【美国中小学教材CoreKnowledge】Grade1:科学.单元2.植物和动物的生存

2021-12-10 08:58| 查看: 515

在本单元中,学生在检查生存的身体和行为特征的基础上,规划动物保护区和康复机构。然后,学生将应用他们学到的知识,来确定动物康复机构如何模仿自然来帮助动物生存。学生将在 3 年级第 2 单元生命周期、特征和变异中进一步研究特征、父母、后代和行为。他们将在 5 年级单元 2生物的结构和功能中进一步研究植物和动物的结构、功能和信息处理。

学生探索包括以下内容的概念:

所有生物都有外部部分。不同的动物以不同的方式使用它们的身体部位来看、听、抓住物体、保护自己、从一个地方移动到另一个地方,以及寻找和吸收食物、水和空气。植物也有不同的部分(根、茎、叶、花、果实)来帮助它们生存和生长。

成年植物和动物可以有幼崽。在许多种类的动物中,父母和后代都会采取有助于后代生存的行为。动物的身体部位可以捕获和传达生长和生存所需的不同类型的信息。动物对这些输入做出反应,以帮助它们生存的行为。植物也会对一些外部输入做出反应。

幼小的动物非常像它们的父母,但又不完全像它们的父母。植物也非常像它们的父母,但并不完全像它们的父母。同一类植物或动物的个体被认为是相似的,但也可以在许多方面有所不同。

工程师和工程设计师在设计有助于生物的解决方案时,会使用动物和植物生存所需的知识。这一系列课程包含支持工程设计原则和实践的学习目标,例如定义问题、测试材料和评估可能的解决方案。

本单元包含如下2个部分:

1. 教师指南(Teacher Guide)
指南为每个书籍章节提供详细的课程计划,以及活动页面、评估和其他活动以加强课程内容。

2. 学生用书(Student Books)
提供关于单元指定主题的引人入胜的书面和丰富的插图文本。每卷包括彩色照片和插图,学生可在整个教学过程中大声朗读。
1

鲜花
1

握手

雷人

路过

鸡蛋

刚表态过的朋友 (2 人)

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