我们生活在一个文理并重的时代。 博览群书对孩子成长的益处众所周知，正如培根的概括：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”所以在培养阅读习惯的同时，我们还要帮孩子拓展阅读范围，尤其是年幼的孩子，看什么书、怎么看、看多少，和家长的支持息息相关。
孩子终于”爱读书“了，高兴之余，家长们又开始操心起”读好书“的问题了。阅读群里常有这样的讨论：孩子就爱看那些滑稽可笑、奇幻甚至恐怖的畅销书，这种书对孩子有益吗？看多了好吗？孩子自从迷上几部系列小说后，就没时间也没兴趣看其他书了，怎样引导孩子拓展阅读面，尤其是多看看知识类的读物呢？孩子现在的非虚构类阅读仅局限于人物传记，科学类的书翻几翻就放下了......归根结底一个问题——对于偏爱虚构类书（Fiction）的孩子，如何引导和鼓励非虚构类书（Non-fiction）的阅读？
一、从虚构类书籍中拓展开始
虚构类书籍中有几类包含了很多现实生活的体验和知识，比如现实主义小说和历史小说。如果小朋友正沉浸在幻想、探险及神秘类系列小说里不亦乐乎，不要强制给孩子打断，要给孩子充分的时间看，但时不时会放几本不同类型的小说在读书角，请她抽空帮我Review一下（这会让她感觉特好）。就这么个小策略，很快把孩子带入现实、历史和科幻小说的广阔天地。
受孩子欢迎现实主义小说有：Wonder, The One and Only Ivan, Frindle, Bridgeto Terabithia, I Survived系列, From the Mixed-Up Files ofMrs. Basil E. Frankeiler, Crenshaw, Because of Winn-Dixie, Out of My Mind,Counting by 7s, The Last Holiday Concert, Troublemaker, The Lemonade War,Hello, Universe, A Boy Called Bat, The Poet's Dog等。
二、增加非虚构历史系列及人物传记
从虚构历史小说拓展到非虚构历史系列和人物传记，是很顺理成章的，可以给孩子看自传绘本（图书馆很多），同时也看一些历史系列章节书，还有她喜欢的卡通回忆录等。对于感兴趣的人物我们会一起看记录片、演讲和采访录像，这种方式的收获最大。在阅读科学家的自传时，如果孩子有兴趣我们就一起往下拓展，比如从Jane Goodall到大猩猩和人类的起源；从Elon Musk到能源、火箭和地下通道；从居里夫人到外公的X光胸片和CT等。我发现这种讨论渐渐让小朋友有了一种“从过去、到现在，再到未来”的思维方式。
三、从喜欢的系列、作家和主题拓展
比如孩子喜欢卡通，那就买了几本，Smiles、ElDeafo、Nathan's Autism Spectrum Superpowers，等。通过这几本书，还顺带研究一下牙齿整形、助听器和自闭症。比如她正巧开始整牙，就请整牙医生给我们讲了讲牙齿整形的历史和方法。艺术老师的女儿是研究自闭症的，上完课后我们就向她讲讲自闭症的研究发现，回去后找了一部自闭症的纪录片看。小朋友发现，每个问题的背后竟然有这么多人在为之努力，有这么多方法可以尝试——这就是知识的美妙之处。回想起来，我就是因为一本书感受到了生命科学的精彩。
有些畅销的虚构系列有配套的非虚构，比如“Magic Tree House”就有一大套Fact Tracker & Research Guides系列，虚构和非虚构混在一起看就好了。孩子是Harry Potter迷，连菜谱（非J.K Rowling的作品）也喜欢，我觉得小朋友看看菜谱学学点心是一件十分美好的事，也是一项生活技能。DK有一本Children's Cookbook，也很好。
四、从孩子喜爱的虚构类书里找到非虚构主题，然后拓展
比如孩子在读“Wings ofFire”系列时常常涂鸦画龙，我们就一起查了龙的历史、画册和雕像。孩子在看“Warriors”系列时挖掘了一下猫科动物的特点和武士的由来。另外，有些长篇虚构系列会出Guild Book（地图、角色简介和游戏等），虽然内容仍是虚构的，但用了非虚构的表现手法。像这本Warriors的Field Guide，她连地图都看得津津有味，我很佩服。
五、从正在学习中的主题拓展
还可以从孩子正在学习的主题拓展阅读，比如学校班上学能量的时候，孩子主动想要了解地球未来的能量资源，这可是拓展阅读的好机会。家长要马上找了网上的科学视频一起看，乘孩子最好奇的时候入了一本DK Eyewitness的Energy系列，果然就看进去了。再上学的时候讲到植物时，我们就一起搭了个迷你植物园，观察种子发芽、生长的一系列过程。小朋友拿回家的科学课手工，可以在网上找资源做晋级版，比如风车、温度计、机器人之类，学校做的很简单，稍花点心思就可以拓展。
六、引入一本百科全书做主题拓展十分必要
非虚构书中的No.1就是百科全书，现在的国外儿童百科全书在内容和颜值上真的太优秀，比如我们喜欢的DK、Usborne、NationalGeographic Kids系列百科，从图片质量到信息量，还都有相应的学习网站，提供各类主题视频、实践方法和课件，处处可见用心。孩子通常是先被百科全书的精美图片吸引的，所以选择百科全书的一大要素是图片，另外文字太多字号太小的百科全书不适合小年龄孩子。百科类的大部头很多，通常从这三家里选，足够多了。通过前期百科全书中每个主题的阅读，孩子再进入某一个领域的专著时，会觉得得心应手轻车熟路，没有带入感也就没有了抵触情绪。 推荐一本好书，DK的重要的世界。
七、加入一些交流平台比如无猜网或者其他交流团体平台，多交流，多坚持，多投入精力。这个引导上面，没有捷径和偷懒的办法，只有靠家长的自我激励和坚持。如果能有交流平台，寻找到鸡娃路上的同行人，互相促进，同培共育，静待花开。
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