如何在家里使用《牛津阅读树》?| ORT实操参考攻略

作者: 无猜Liza |2020-11-4 08:35 | 查看/评论: 7419/560| 有效评论: 460

前几周我们给大家介绍了牛津阅读树家庭版以及学校版,不少家长肯定有以下疑问:

牛津阅读树学校版1-5阶段介绍
牛津阅读树学校版6-9阶段介绍
牛津阅读树家庭版介绍

家长A:牛津阅读树既然是国外教材,那我们买回去如何在家阅读呢?
家长B:册数那么多,不知道该从何读起呀!

《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree) 是全球最为知名的儿童分级读物之一,有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。英国超过80%的小学选用《牛津阅读树》作为英语分级读物和英语母语学习材料。 1.jpg

而面对“来头”如此大的分级读物,家长们难免会有以上迷茫的时候。本篇围绕牛津阅读树整套的读本,给出详细到每一本如何阅读及亲子互动等建议,帮助家长找到《牛津阅读树》的正确打开方式!

一、作为家长,您的阅读观正确吗?

在此之前,家长们需要了解的亲子阅读前提是:『尊重孩子的阅读模式,营造合适的阅读环境』。不同孩子有不同的阅读习惯,为了避免孩子的逆反心理,家长在亲子阅读中应该是起到适当引导作用,而不是一昧的监察督促。

一般来说,孩子在阅读时通常有以下两种情况:

持续默读(Sustained Silent Reading)

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只要孩子喜欢读本,那么他拿起读本默默地看、静静地欣赏,也是可以的。因此不要指望孩子每次拿起一个读本一定要出声地朗读。不过,家长需要注意的是,观察清楚孩子是在捧着读本发呆,还是被里面的情节所吸引而引起的一段时间的沉默。

自主自愿阅读(Free Voluntary Reading)

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这类孩子往往就是家长所称的“别人家的孩子”,他们会主动要求家长给其买书,或者去书店、图书馆进行阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境,因为孩子自己已有强烈的阅读欲望。

我们都希望孩子学英语,是目标明确、高投入产出比地去学的,而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识,是不再去求所谓的“最佳”方法,而是要根据学习者个人的实际情况,综合各家方法之长,帮助学习者发展自己的学习策略。

作为最了解自己孩子的人,父母应该站得高一点,首先就得了解自己孩子的阅读习惯,一个好的阅读习惯养成对于孩子的阅读爱好培养是密不可分的。

家长可从以下维度全面了解孩子阅读习惯:

1、阅读时间和次数:每次阅读时长和阅读次数
2、阅读速度:50-60词/分;80词/分;120词/分
3、阅读容量:词汇量
4、阅读态度(兴趣浓度):积极探索本故事所提出的问题,逐层深入
5、阅读情绪:是否积极主动地区了解问题
6、阅读思维:是否能有针对性地提取故事中关键信息,然后进行思考
7、阅读外因影响:是否有其他外部因素的影响
8、阅读效果:能否解决所提出的问题

二、关于家庭阅读,这里有五个建议!

01、“三个固定”培养良好的阅读习惯

分别指固定时间、固定频率、固定地点,这是养成良好阅读习惯的客观因素,养成习惯以后会像吃饭睡觉,变成生活的固定路线一样。

02、阅读前需要有充分的准备

在和孩子一起阅读时,家长若有充分的准备,让孩子乐在其中,阅读兴趣就这样培养起来了。如图片环游,需要家长对文本(文字部分)进行深入挖掘,或者充分利用好读本配套的其他资料,如家长指南等,以提问的形式邀请孩子进入故事中。

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03、绘声绘色地讲故事

语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效,如出现动物,可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。

04、保留故事中的动词

阅读时,如果孩子认为文字太多,不想读出英语,可以以理解图片意义为主,省略到文字的学习与阅读,但是建议将每页中的动词特别指出一下,让孩子听听动词的发音,并鼓励孩子重复一下。

05、阅读时间让孩子把握

亲子阅读时,别拿阅读时长限制孩子,只要满足了固定的时长,孩子还想再读,鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读,这需要家长引导,需要付出心力与时间。

小贴士
具体阅读时长安排
第一遍,听音频或家长念,欣赏故事,约15-20分钟
第二遍,再次阅读,细品故事,针对画面细节来提问孩子,有练习题可以做练习题,建议30分钟
第三遍,回味故事,时间不定

三、ORT的阅读路径及详细指导

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系,每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序,如图所示,也就是从上至下的顺序阅读。
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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。


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同类别读本给出的互动建议是相同的,以1+阶段为例:


1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics(自然拼读教学教材),即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

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打破传统英语学习的字母A—Z的顺序,从最高频的自拼规则开始学习,让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯,是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

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在教材系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议:
1、一起读出本册重点学习音素;
2、让孩子用手指画出字母字形并读出来;
3、让孩子指出单词对应的关键图片;
4、让孩子读出单词清单中的单词;
5、找到书中重点学习音素的相关单词;
6、和孩子讨论,插图描绘了什么故事;
7、让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素;

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封底内页还有顾问的Top Tips:利用左手的手指,每一根手指代表一个音素

2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序,Practice Phonics(自拼练习读本),该类别又细分为三种类型的阅读练习:

分为三个部分,依次阅读
1、Fiction,虚构类
2、Non-fiction,非虚构类
3、Decode and Develop,解码阅读

2.1Fiction & Non-Fiction

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阅读前的互动建议:
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1、阅读封面插图和标题,讨论这将会是什么故事;
2、浏览并一起讨论全书的插图;
3、朗读本书中将要练习的重点音素;
4、朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词;
5、朗读书中不可拼读的高频词。

阅读后:

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1、根据书中不同内容向孩子提出不同问题;
2、用手指拼读单词。

2.2Decode and Develop

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解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议:

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1、让孩子从左至右指读书中每个单词;
2、示范如何拼读新单词;
3、如果某个单词较难拼读,可以先告诉孩子该单词如何朗读;
4、根据插图理解单词;
5、在插图中寻找封面所画的指定图案;

3.Richer Reading

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最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading,即BIff,Chip and Kipper Stories系列,该系列与解码阅读的互动建议大致相同,只区别在内容上的差异。

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比如解码阅读旨在学习如何去阅读,保证阅读的准确度;而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境,以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

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而书后的阅读指导,解码阅读的建议则更加细化到指定页数。   


四、每个月的阅读安排
顺序参考①

第一周:读第1、2本 (如果孩子愿意翻阅后面的读本,也鼓励,但孩子肯定是以看图为主,对文字的理解要让位于图)
第二周:读第3、4本,同时再读第1、2本
第三周:读第5、6本,同时再读前4本
第四周:重复读1-6本

顺序参考②
前2周与顺序①一致;
第三周:重复阅读1-4本
第四周:阅读5、6本

五、不仅限于牛津阅读树的互动建议

阅读前 - 环境创设

方法:将高频词、视觉词进行打印,贴于家里,如床头、冰箱,孩子可以经常看到的地方。
优势:孩子见得着,久而久之就会熟悉这些词。

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阅读中
语音输入
方法:每日在固定的时间,给孩子播放音视频,或者和孩子一起共读相关的自然拼读故事和绘本
优势:固定的时间有助于培养孩子日常阅读的习惯。

图片环游
借助图片环游法去阅读故事,可参考以下三种情形进行:
整体故事环游,就是看完读本所有的插图。
部分故事环游,就是在时间有限的情况下(比如20分钟后就要睡觉),将读本分成三部分来看,每晚看一部分。
关键故事环游,是指在已经完成读本阅读的情况下,让孩子选择(或者与孩子一起选择)有意思的、自己想读的部分,再次进行环游(因为第一次的环游是整体故事环游)。

优势:
1、图片环游的过程就是亲子阅读、拉近感情、营造轻松阅读氛围。
2、图片环游本质是分享阅读,是家长与孩子共读,通过合作明白读本的意义。
3、图片环游以问题为引领,家长问一些问题(可参考每册的阅读指南的建议或问题),启发孩子主动观察,预测,思考、分享个人经验。
4、图片环游过程是通过发现问题、分析问题、解决问题开展阅读,过程中学习语言,建构意义,发展阅读素养。

阅读后 - 亲子互动
拼图阅读
1、将读本某页中三句或以上的文字,打印出来,剪成三份;
2、家长及孩子随机各拿一份,然后三人分别读自己的句子;
3、请孩子听后,将这三句话排序。

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阅读圈
将读本的某几页插图复印或照相,然后打乱照片顺序,请孩子回忆,将图片排序。

词图配对
打印出插图和单词,将单词与图片配对。

接下来小猜会陆续整理出更多原版英文阅读书单,敬请期待哦。

若猜友们有什么好的意见和建议,或者有好的英文书单推荐,都可以关注 英文阅读书 社团发帖哦,小猜希望能和大家一起携手前进,让孩子的英语越来越好!


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3 点赞 wx_清清_U0GZ6 发表于 2020-11-4 09:25:06
家里是买了一部分书,看了这个介绍,这个系列是个庞大的系统阅读书,我们先按着介绍的方法,积累成习惯,再坚持下来,一点点前进吧,感谢如此详尽的讲解,真的很明白了。

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4 点赞 Liling_R4tPA 发表于 2020-11-4 08:47:41
感谢楼主的分享,写的非常具体哦。不过,关键还是小朋友和家长能执行到位,并持之以恒吧……
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3 点赞 wx_娟_HLjj9 发表于 2020-11-4 08:59:58
感谢分享,内容很实用。收藏了慢慢看。以前看牛津阅读书都是读完就算,原来里面有这么多门路,学习了。

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3 点赞 杰克马丁 发表于 2020-11-4 08:54:23
聪明的孩子少不了优秀的家长陪伴,所以现在的家长责任很重啊!
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3 点赞 wx_科_P3F8r 发表于 2020-11-4 08:48:28
三天打鱼两天晒网要不得,家长得有眼光,心细;家长与孩子都须有自控力。孩子的性格和天分等。总之世上无难事只怕有心人。

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2 点赞 vivienliu 发表于 2020-11-4 10:11:41
很有益处的一篇文章,谢谢分享。 这个网站提供了很多资料,但是现在资料其实蛮多的,所以很多时候如何去利用资料和如何去坚持才是更有重要的一点。

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2 点赞 TiffanyBoA 发表于 2020-11-4 10:05:41
“阅读前 - 环境创设
方法:将高频词、视觉词进行打印,贴于家里,如床头、冰箱,孩子可以经常看到的地方。
优势:孩子见得着,久而久之就会熟悉这些词。”

补充一下,这些词虽然在家里“到处都是”,从语言理解的角度看,这些词对于孩子来说,都是单独存在且无意义的,想要全都记下来比较吃力。我个人建议家长每天抽一点点时间,就某一个词创设一个情景,把它“用”起来(比如,第一天早上起床时,指着床跟孩子来一句“Look at your bed! It's a small bed!”然后提几个简单的小问题考察孩子对bed的理解;之后只要是有床的情景,就重复bed让孩子加深印象)。这样下来,孩子对“眼熟词”的理解和记忆将大大提高。

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1 点赞 wx_园儿_ta4X3 发表于 2020-11-4 09:38:08
感谢分享,内容很实用。收藏了慢慢看。
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1 点赞 wx_天心_oQJY2 发表于 2020-11-4 09:38:03
尊重孩子的阅读模式,营造合适的阅读环境。。感谢分享

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