超超自述:我是怎样通过4年时间学会一个单词的听说读写的

1 点赞 作者: runninggun |2020-6-3 08:59 | 查看/评论: 1254/97| 有效评论: 80

■ 超超·3岁3个月
& n9 J) c0 I$ U  v' w  大家好,我是超超,我3岁3个月了。
# q* R9 ~7 ~9 g( M  今天爸爸拿了一本有这个标记的打印书《Little Wolf's New Home》读给我听。3 M1 N8 P+ K, B4 x+ ~
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  其实对我来说,打印书、简装书、胶装书都一样,只要有插图、有人读给我听就很开心。
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  这是一个关于狼的动物故事。爸爸一边读英语,一边用手指着插图。比如,读到/wʊlf/(wolf),这指一下图中的小狼;读到/bɜːd/(bird),就指一下图中的小鸟。虽然没有一句中文解释,但我秒懂,瞬间掌握了这些小动物的单词发音。顺便说一句,我只对故事和插图感兴趣,至于/wʊlf/、/bɜːd/对应单词长啥模样,我才懒得管呢,好在爸爸也没有让我去读插图上方的文字。听懂了小动物单词读音,通过看插图,我大概了解了这个童话故事的情节。读的最多的一个单词/həʊm/(home),是这本绘本的主题。小狼有太多兄弟姐妹,洞里太挤了。于是小狼离开了狼洞,寻找自己的巢穴,先是问小鸟,但是觉得小鸟的巢不适合自己。3 L, R: j2 k1 N) W, Y# d$ m
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  然后去问小熊,又觉得熊洞太黑暗了。
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  最后找到了小鱼,但是河里显然太潮湿。
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  最后小狼终于明白,自己原来的巢穴才是最好的。我也终于明白,/həʊm/大概就是动物巢穴的意思,可以是鸟巢、也可以是熊洞,也就是俗称的“窝”。
$ c; V! ?- E/ A! `; M2 q  第二天,我又拿着《Little Wolf's New Home》缠着爸爸读,爸爸又读了一遍后,说已经把这本绘本的音频放在小音箱里了,让我自己去听。我迫不及待地打开小音箱,果然是这本书的朗读音频,可惜没有背景音乐,让我很失望。爸爸看到我不喜欢听,也很沮丧,不过突然又变得欣喜了起来,他对我说,你等着。4 [; _0 h$ Z/ W
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  今天打开小音箱,发现《Little Wolf's New Home》音频居然已经配上了音乐音效,还有翻页提示音,听到提示音就翻页,这样就可以一边听配乐朗诵一边同步翻看绘本了。有的时候,我会开着小音箱一边听一边玩玩具,或者一边听一边画画。
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  今天爸爸给我读了一本新绘本《The Three Little Pigs and the Big Bad Wolf》,绘本页脚上还是有那个标志,讲的是三只小猪智斗大灰狼的故事。5 b8 V! B; t1 U" @) d
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  在爸爸朗读过程中,我第二次听到了单词/həʊm/,爸爸读的同时,指着插图中的房子,看来/həʊm/不单指动物的巢穴,也包括房子。并且,在/həʊm/最后听到一个/z/的声音,一定是好几个房子才会这样读。
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  今天又看了一集我最喜欢的《Peppa Pig》,单词/həʊm/再次在我耳旁响起。
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  看来,除了小动物的巢穴、房子,人类的房子也叫/həʊm/。而且,我发现/həʊm/里面一定是住着家庭成员,比如小狼的一家,小猪三兄弟、Peppa一家。& g2 M  I4 g4 A( {- n( e8 \
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■ 超超·3岁8个月
) C2 ~1 ?$ X; Z+ _  不知啥时开始,爸爸和我说话有时说中文、有时说英语。最常说的就是那句 Time to go home,此时的我对/həʊm/的含义已经很清楚了,就是一家人一起吃饭、睡觉、生活的地方。听多了,有时我也会说一句,Let's go home,听到我说英语爸爸就会很高兴。
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■ 超超·6岁9个月
. _/ ?- C3 h# X  O  我是小学生了。我已经能听懂很多英语故事,也会说几句简单的英语,但是还不会读。那些绘本爸爸读出来我都懂,但是让我读就傻眼了,这些单词它认识我,我不认识它。
4 u. k, F. s) @2 G8 i  终于有一天,爸爸拿了本书教我怎么读单词。原来大部分单词不需要背,有一种类似汉语拼音的方法一拼就轻松读出这个单词,一旦听到单词的读音,我瞬间就明白了其中的含义。但是拼读训练真的很枯燥很辛苦,好几次我都忍不住发脾气、不读了。好在书重的小故事还算有趣,能够自己读故事也有一些小小的成就感,另外爸爸总是不断用语言鼓励我。! S& b* F/ F' n. ?4 k( K
  今天学习的一条拼读规则是:单词结尾是“元音+辅音+不发音的e”,此时元音要发字母本身的发音,比如make的a发/eɪ/、eve的e发/iː/、like的i发/aɪ/、bone的o发 /əʊ/、puke的u发/juː/。然后我看到了一个熟悉的单词home,单词结尾ome的确符合“元音+辅音+不发音的e”规则,那么元音o就应该发字母原本的发音 /əʊ/、而不是/ɒ/或/ʊ/,拼起来应该读/həʊm/。哇,/həʊm/,就是小狼的/həʊm/、小猪的/həʊm/、Peppa的/həʊm/、我的/həʊm/!——home这个单词的读音、含义、拼写在瞬间融会贯通。4 j: U9 p" g; {" R

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  爸爸把以前给我读过的绘本又翻出来,让我自己尝试朗读,于是我又看到了这本打印书《Little Wolf's New Home》,虽然纸有些皱有些黄,但是还是感觉很亲切。由于已经学过了拼读,所以大部分单词都能读出来,虽然读得磕磕绊绊,但是爸爸一直在鼓励我。/ S6 u5 z8 w4 p

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  今天学校英语课也教到了home这个单词,这是一个名词,比如my home、your home、Uncle Lee's home;表示“在家”的概念时前面加介词at,比如stay at home;但是表示“回家”的概念时用作副词,前面不加介词to,比如go home、drive home、on my way home。好在这些用法我在听绘本、读绘本的过程中都已经基本掌握了。然后,按照老师的要求,我完成了第一篇英语小作文《My Sweet Home》。
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/ P! ~, p' b  K  w; t■ 超爸·我来说几句5 i' Z4 D; x: e, C$ @
  上面借超超之口,通过讲述单词home的学习闭环,展现亲子早教的整个过程。按照“听说读写”的顺序,从“习得”起步完成“听”和“说”、最后用“学得”实现“读”和“写”。
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  home是个看似简单、却不那么简单的单词,容易和house/family产生混淆。尽管中文都表示“家”,但内涵外延却不尽相同。house仅指住宅、房子,family指家庭整体,也指家庭成员,而home既指住宅、也指家人。这些联系区别要和孩子说明吗?完全不需要,只要持续不断地给孩子读绘本,孩子大脑中有个处理器,自会加以辨析和理解。5 W4 n  f8 J* o
  通过读《Little Wolf's New Home》,超超建立起home的基础含义,即巢穴,稍有偏颇。读了《The Three Little Pigs and the Big Bad Wolf》,home的概念中增加了房子这一核心元素。后续通过看动画片和日常口语,孩子关于home的一些错误概念得以纠正、内涵和外延逐渐完善和明确。
$ g2 G& [  Y. i+ Q) w  上述亲子早教的过程中有五点值得一提。
/ Z3 k0 }. A1 T( d$ [  其一、英语启蒙以绘本共读作为主要手段,事实证明也是最有效的工具。在此基础上可以看一点适合难度的动画片,有英语基础的爸妈可以尝试和孩子英语对话,另外,小音箱也是必不可少的伴读工具。亲子共读、视频动画、亲子对话、伴读工具是英语亲子早教的核心手段。
+ r0 W7 U  Q: u7 R3 Y" ?' J  其二、整个启蒙过程中,我始终没有对home进行中文解释,也没有英文解释,全部是靠娃自己去悟、去体会。# t' L4 b6 g* q
  其三、启蒙之初的任务是积累听力词汇量,完成单词语音和语义的关联。听到我说语音/həʊm/,就联想“家”的画面;想要表达“家”的语义,就能脱口说出/həʊm/。这一阶段和单词拼写、朗读没有半毛钱关系,也许在我朗读过程中,娃的眼神会从插图游离到文字上,瞥见home这个单词从而掌握字形和拼写。能掌握当然好,但我不会强求娃在这一阶段去朗读;事实上像home这样的高频词,不被看见、不掌握也难。# r0 E, F* [! ]+ p/ U: Y4 _
  其四、自然拼读一定要在孩子拥有一定听力词汇量后再开展。拼读的任务并不是学习和背诵单词,而是把像home这样建立了语音语义关联的单词,再进一步和单词字形绑定,在“听”、“说”两个能力的基础上解锁“读”的能力。* n  `& _, g+ k# E0 C; u
  其五、要实现“写”的能力,需要正确掌握单词的拼写,并且掌握一定的语法知识,这件事情可以留给学校老师或应试英语培训机构。
! y1 @3 f8 f% g+ W6 ^" R  对了,文中启蒙用的分级读物是《海尼曼》,因其音频没有配乐,超超不喜欢听,我就抽时间利用自己掌握的音频编辑技术,为其中的67本配上音乐音效,需要请点击下面的链接。
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, |& u" B5 u7 g$ \! b3 X■ 相关文章链接:. e! b* j+ R5 G' |( w# m8 w
海尼曼自制音频(背景音乐+音效+分页音)( @* M  f2 \) u6 J# T: M; D
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