娃的英语启蒙计划与实践

1 点赞 作者: a树 |2019-6-20 16:55 | 查看/评论: 2209/125| 有效评论: 107

想了又想,还是从今天开始在LXWC这里开始建楼,相当于写日记,记录一下娃的英语启蒙的计划与实践。8 @- n8 |  D8 p
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一、为什么写这个帖子?2 J, F0 A# Q& o* ~
最主要的目的,是为了督促自己,在宝宝的英语启蒙上,也要贯彻“计划、实践、检查、改进”的方法。不能总是在网上看别人的帖子,一大堆别人的经验堆在脑子里,很乱。不能总是在网上拼命搜集资料、下载资源。不能只给孩子看动画、读故事,不能读就读了,但读的效果没有检查、内容与数量没有计划。所以,在这里,必须定期的要有”计划、实践、检查、改进“。
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网上关于儿童英语启蒙的理念,非常多,彼此之间的差异也非常大。比如对于”儿歌磨耳朵“是否有效?自然拼读法对ESL(English Second Language)儿童是否有用?不论是专业机构、专业教师,还是宝爸妈们,都有非常多的完全不同的实践、见解,也各自拥有非常多的拥护与反对者。所以,我的帖子里,只对我的想法与实践做一个计划,不打算去和别的宝爸妈、专家们解释、讨论什么。有一句话:饭桌上最容易让大家不欢而散的,就是关于中药是否有效的话题。我做为一个外行,对这些话题是没有发言权的,仅仅是自己的一些思考而已。
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二、家庭情况与环境
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不同的家庭情况、家庭条件、生活环境,在教育孩子方面的方法、资源等方面会差异非常大。不同的教育目标,也会有截然不同的方法选择。看到网上众多的牛娃,实在是心里非常羡慕。但我自己始终还是要告诉我自己,我不强求我的娃是一个牛娃,只希望他当一名快乐的普通人。
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既然是把帖子放在网上给大家看,所以还是应该说明一下我们的家庭情况与环境:
9 v# H6 V. Y6 T2 T+ R1、小省会城市的城区。做为一个小城市,现实环境中的资源可以说是非常匮乏。比如绘本馆,可以借的绘本馆完全没有,省图书馆和市图书馆里的儿童区,乱的不成样,儿童多但自助借书机少,去图书馆借几本书要半天时间。家距离儿童书店也非常远,所以儿童绘本只有自己购买,无从借起。小城市的英语机构比较少,且教育理念比较陈旧。可以想象,小城市里,知道”英语习得“这个概念的爸妈会有多少,愿意实践的爸妈又有多少。需求不足,就没有供给。: u: z8 Y6 {. X; e. ~$ C
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2、我对我家娃的期望,就是做一名快乐的普通人。我和娃妈经常讨论中国的”中产阶级焦虑“,但讨论的结果,就是在中国的大环境下,”中产阶级焦虑“是无法避免的。所以,从很早起,我和娃妈的终级目标,就是希望娃能做一名快乐的普通人。而中期目标,就是希望娃能够摆脱高考,摆脱应试教育的禁锢,把学习做为实现”自由与自我价值“的必由之路。短期目标,就是在普通的学校、普通的班级里,跟上学校的教学进度,同时课外大量的阅读、大量实践,培养娃的逻辑思维能力、批判性思维能力、独立思维能力,培养娃的动手能力、阅读能力、社交能力。初步考虑,小学、初中都在学区学校(非常普通的学校,小升初、中考排名都是居中的那种),高中阶段读高中国际班,大学阶段留学。现在的小宝是二宝,大宝已经在上高中了。大宝的学习基本上处于中游偏上的水平,但为人处事比较让人放心,三观比较正,在对待“美国打压中国、中药、生存权是最大的人权、宁要台湾不长草也要收复台湾岛”这些常见的生活与时政话题上也有比较正确和清楚的认识。- K1 T3 m8 D8 N( c( ^
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3、在家庭教育方法上,我基本上是按照《正面管教》一书的理念来做的。不过,要克服自己的情绪确实比较困难,偶尔也会对孩子大吼。但我知道这是不对的,是应该克服的。我也比较了很多成功人士写的书,比如《虎妈战歌》、《好妈妈胜过好老师》。但绝大多数的书里,只说了牛娃爸妈们是如何教育的、教育的结果是什么样的,但基本上很少有解释为什么要这样做的。娃是各不相同的,“汝之蜜糖,彼之砒霜”,不懂原理、不顾环境而照搬别人家的做法,结果十有八九都不会理想的。我自己兄弟姐妹很多,同样的家庭、同样的教育方法,但我们几个兄弟姐妹从教育结果来看,差异非常大。所以,关于家庭教育方法,还是要多想想“为什么”。( x% o/ e# _' F
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4、在英语启蒙方法上,我基本上是按照《找对英语学习方法的第一本书》来做的。七十年代的人,当初从初中到研究生,学了十几年英语,但词汇量与应用水平惨不忍睹。直到在看了《找对英语学习方法的第一本书》之后,才解释了我长期的一个困惑:为什么英语国家小孩4岁就能流利对话,而我们十几年都学不好?但即便是这本书,也有较多的不足,或者说是我的学习与理念还不到位,使我在大宝的英语启蒙上走了弯路。, q7 y4 c/ e8 n. l
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比如大宝在小学时,我给大宝用《罗塞塔》这个软件学习英语。这个软件的理念很好,但软件本身非常枯燥,我自己使用时都总是无聊的要睡觉,大宝也是很不感兴趣,被我强迫着使用,效果自然是很不好。大宝上初中后,我有些急功近利,在基础不好的情况下,就直接开始学《走遍美国》、《老友记》。虽然大宝看电视比较开心,但英语学习的效果非常差。到中学毕业时,英语水平仍在平均水平之下。现在回想起来,如果从一开始就跟着动画片、儿歌学英语,大宝会更愿意参与、更有动力,学习效果会大大不同。  d1 e, L3 w1 e( q4 s  s

% k8 b5 o% R( G" B, m5、娃的爸妈的英语水平都是惨不忍睹。我是娃的学习的主要负责人,英语最高达到大学5级水平,但十几年过去,现在的词汇量测试结果相当于接近英语4级水平。阅读本专业的英语手册比较吃力但借助频繁的查电子词曲尚可阅读,阅读非专业的英语读物是完全读不下去,生词太多。听力水平是听不懂《Peppa Pig》里的大多数对话,但看英语字幕则基本上能看懂。初步打算,我也要开始学英语,特别是听力与词汇量,否则娃大一点之后,遇到一个生词来问我的话,无从回答。
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, y3 x4 w4 T3 \, z+ o: U5 q三、娃的现状: k0 R9 f8 l4 }9 [/ ~; {

4 I$ B/ O" e7 O4 ?# A. m/ f娃现在两岁半了。
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" N) w" R' i5 |8 r* d! q: C  r  o从一岁半开始,就开始给他读中文绘本,主要是在睡前读,每天半小时。白天偶尔也读,次数、时间都不定,完全按照孩子的兴趣来。男娃的学习发展确实要比女娃慢一些。看网上的经验分享,只要是牛娃,大多数都是女娃。读了一年,家里的近百本中文绘本,基本上看到封面就能说出书名,也能够重复书里面的个别话。有时候也会指着封面上的大字来给爸妈读书,但发音和字还是对不上的。不过,对读书不反感,能座得住。白天如果大人拿一本绘本开始读,他很快就会座到大人怀里听,能安静听书的时间从几分钟到半小时不等。! g, M8 `2 K2 X( n$ d
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从一岁半至两岁之间时,就开始给他放《Peppa Pig》。只给看这个,家里没有开通电视,只是偶尔吃饭时看电视剧,娃能够跟着看看。除此之外,不看其它的电视。为了保护视力,只在明亮环境下用投影看Peppa。Peppa的第一至四季共210集左右都反复看了3-4遍。每天分三-四次,每次30分钟。每次先放两集Peppa中文版,然后再放三集之前看过的中文版剧集的英文版。中文版90%速度播放,英文版播放速度设置到80%。最近两个月,开始看《Hey Duggy》,基本上也是这个思路。6 U$ n) E$ M  K' o
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从一岁半起偶尔也放英语儿歌,比如廖书单里的配套音频、歌谣,但明显能够看到,在不知道歌曲意思的情况下,对歌谣的兴趣不大。目前,只有一首曲子,是“一闪一闪亮晶晶“,因为在Peppa中斑马爸爸唱这个哄小朋友们睡觉,我自己平时也会经常哼唱,所以他现在基本能够自己唱出来但音不准。除此之外的歌谣,估计是因为不懂内容,所以不感兴趣。关于英文绘本,虽然能够陪着爸妈看,但明显能感觉出对中文绘本的接受程度更高些。
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' J0 v, L" @; ]4 b1 L1 x0 U现在能够说出不少物品的英语,有时也会问我们一些词的英语发音。偶尔会说出“I'm hungry“,”drink water“这样的短语,但说过的短语总数,不超过10个。平时生活当中,娃爸妈的英语水平太渣,完全不和他说英语,所以他的英语完全来自于视频。现在比较大的问题,就是有时明知道他说的是英文单词但就是听不懂,绝对会影响小孩学英语的积极性。所以,我也要抓紧时间补上英语听力和单词了。
" b' i0 j) B1 ?! L: v* f四、关于应试教育
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& C' k" Y1 M+ ?  K做为一个小省会城市,没有什么双语牛校。仅有的一个小学国际学校,分成两部分:一部分教育质量高但只收国际友人的小孩,一部分招收国人小孩但教学质量巨差。所以,不可避免的,小学、初中都会在应试教育的环境下成长。
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( w8 o9 A4 T9 L我个人对应试教育是深恶痛绝的,并且由于我以前不注意,没有注意家庭教育和应试教育的衔接,我的这种情绪也影响了大宝的教育,所以虽然大宝的性格培养的还不错好, 但学校的知识学习是非常不理想的。虽然现在大宝逐渐长大了,自己知道该学习、怎么学习了,但在二宝这里,还是要避免重蹈覆辙。4 Y5 T7 @  j3 x1 r

8 y  k( F/ Y9 J6 x- @# Y通过这些时间的学习与思考,我和娃妈认为:
3 t" v6 C, F+ \6 J, w: G1、基本原则:娃是年底出生的,入学不找人,到时候在班级里应该是属于年龄比较大的。对于儿童来说,相差半岁的话,在认知能力上的差距是非常大的,所以学习能力应该问题不大。对于学校的应试教育,只能去部分的顺应它,即不能抵触,否则小学与初中阶段的孩子在学校会和教师、同学难以融洽,也不能完全顺应,在学校之外,爸妈还是要承担起素质教育的重担。* c$ \* W  D9 G3 r) Z
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2、英语:从现在开始启蒙,即便做的不是很成功,但估计在阅读、听力方面,能够达到落后于英美儿童一至两年的水平,比如在小学三年级时能够自主阅读英美小学一二年级适用的阅读材料和教材。这个水平应付学校的考试应该是不成问题的,可能在个别地方比如单词拼写、语法上失分,但整体上应该不会拖班级的后腿。
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! p/ Y& B; l: |- t- f4 m3、数理化:不搞题海战术。应对措施,一是从小就开始STEM教育,平时有意识的和他一起在生活中寻找科学、解决问题。具体如何做,这方面的资料还是很多的,就象英语启蒙视频一样,就看如何应用了。二是我比较推崇”费曼学习法“,并且在大宝后期的学习中比较有效果。以后,爸妈当学生,娃当教师,放学后就让娃给我们讲解学的东西,借助思维导图,只要概念理解、掌握了,普通学校的课后作业就足以起到巩固和复习的作用了。这种方法,应该是能够应对A-LEVEL、SATII这类国外高考的,每个小题目只考一两个考点。但面对国内的题目,一道大题需要综合应用很多知识点,很多还会有添加辅助线这种脑筋急转弯的要求,所以,数理化估计也只能做到班级中等,不拖后腿的程度。
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4、语文:多阅读、非常多的阅读。继续学习和了解国内外关于阅读学习母语的教育方法、重点、误区、经验。通过阅读,来提高语文、作文、历史、地理以及STEM的知识。现在国内的学校开始重视阅读了,提出的目标是初中阶段好象是每年30万字阅读量(记不清了),我的目标是娃的阅读量是学校要求的四倍以上。如果达到或者接近这个阅读量的目标,再在内容、阅读方法、讨论等细节方面注意一下,我想语文成绩应该也不会拖班级后腿。
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5 A8 x2 u5 Y, s5、思想品德:反正我所在城市的思想品德课还是处于背课文、背答案的教学阶段,所以,不管它了。4 r9 I1 C* J3 Y0 J; y
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