从八个方面帮助孩子理解故事背景(Setting)

1 点赞 作者: 秋江 |2019-6-14 10:21 | 查看/评论: 530/33| 有效评论: 25

我们在阅读时,除了需要知道文章发生了什么(详见英文阅读技能(四)∣帮助孩子理解小说类文章故事情节(Plot)的三种方法),还需要知道这些情节(Plot)发生在哪里,也就是故事的背景(Setting)。( ?! b- J3 }9 f$ l
7 W8 t5 [& n* q: ]$ g
我们可以从以下八个方面来帮助孩子加强对故事背景(Setting)的理解:
2 j  t8 E% G2 X5 I3 p: d5 _
1 c" E2 B7 J6 }( Z1 ^: r一、清楚了解故事中的各种背景3 E- E( J+ W. a* Q5 ?; o
阅读章节书时,阅读者可能会注意到,人物在这一章中在一个地方,在下一章中又到了另一个地方。为了确保你清楚地知道人物在哪里及书中发生了什么,阅读者要在每一章开头的时候减慢速度,看看图画(如果有的话),仔细揣摩相关语句,了解人物在什么地方,以及他是如何到达那里的。, \. D7 {4 V1 G
+ J( a* `1 B7 j* d
学习提示:
% [3 [' m. ]7 G, }1、重读第一页。2 A" Z. D# g4 ^  f9 p, ~5 I3 @# s
上面有没有说明这一章中的重要事件是在什么时间、什么地点发生的?
+ F1 \( Z; |" ?4 n
: R& V, q! N; ^, @8 o: Q2、你认为人物是怎样从那里到这里的?! L6 n! w1 A& ?* Q- V. L/ Z9 n
8 s3 P& g5 t5 V7 p6 C1 M& A/ Q( s
3、这一页有没有插图可以帮助你推测?
/ g, F0 v# c# G" a1 I8 H1 D; X6 E1 ^* C$ j6 W1 v
4、你能找到说明故事背景的句子吗?
) e: n7 H4 V0 O2 e- }9 v% T
; M, y" o9 I* i: }8 ^, k, m1 A5、现在你知道故事的背景了。关于这个背景,你的脑海中浮现了怎样的画面?+ v5 b( \' N; r; q3 a" e- H5 d

0 Q( `4 E2 m/ @1 a0 o' e7 X6、说一说故事背景的变化。怎样推测才讲得通?
+ V# P8 k  u' a3 |5 O" \' o3 a9 U9 f" i' G1 t% b9 ^
7、我注意到你很认真地看了这一章开头的一些线索,借此推测新的故事背景。
, M! B! L- R: s, o9 G) J- }/ G; e( K0 }
二、注意文章中出现的符号代表了背景设定的变化
6 u1 z9 f6 g, q5 P3 i  F( g* j' _! a文本中出现的空白、分隔线、星号和其他符号——表示某段时间已经过去,或者某个背景设定已经发生改变。此时,阅读者要做好准备,改变自己大脑里的画面,将其转换到新的时间或地点。
" T  S& v, ?; d
5 s4 V7 y3 s2 R# l学习提示:
# J5 P3 Q) B# C1、浏览本章内容,看看故事背景是否发生了改变。7 q' S3 q+ @: N& B# q: v! F& D
, j" h! T) g' M% C
2、读一读各种符号前面的内容。4 X: Y8 f: z3 _* S- |! `# T# i

4 f/ T+ u( ^2 }7 V2 [: P% m, C' D3、这是原来的场景还是新场景?5 @  T/ H$ K! e; g, t
, u. g4 i  P2 s
三、正确认识故事背景对理解整个故事的重要性& l7 _3 p% W$ j* c
想一想故事的背景设定,思考一下:
$ ?$ \' o! M4 e2 L8 m) g1、这种背景设定在故事中扮演了重要的角色吗?
5 ?9 I9 O" f" V
& V3 f- ?& h1 ], A  U6 _! T" S/ p/ M2、如果故事的背景设定在其他地方或者其他时间,故事是否会有不同?
1 j0 i' b0 ^) u9 Y
! n3 _6 X; a; R% c& k, C3、作者设定的背景对故事产生了什么影响?& N3 R. U' |" |! X* J
& e! ~/ |: Q2 p7 B$ [& C
有时候作者几乎会像考虑角色那样来考虑故事的背景。背景在故事中有重要的地位。背景可能会影响角色,甚至在某种程度上具有象征意义。* n1 S! j; y& |& t2 G% g( g& i
) s: _4 T  v" |; ~- @( x' w; j; U
在与历史有关的虚构类作品中,故事只能发生在特定的时代。这样一来,与当时的社会状况有关的种种细节对这个故事就有了至关重要的意义。+ P# M& W% r' |# U3 @
8 J( M; d1 A  W! V& t6 X
学习提示:
1 y) N5 h5 ^8 Y, p, H! e0 o1、故事发生的时间、地点、当时的天气和文化背景是怎样的?" s5 @6 j9 [+ |/ p4 K! d

2 Z( i7 O7 ?2 _9 ?* ]2、这个故事发生在什么地方?什么时间?* M3 O. _* j6 z0 _! N

0 n* y: w& ~3 O4 O. X8 J8 D3、为什么背景对这个故事很重要?
7 h4 t. q1 ]3 b) b8 w. A
8 r+ h3 H. P1 x8 }4、作者为什么会选择这种特殊的背景?& c& r% u1 |: h5 B* D# u

. h0 p- K1 Q$ f! g9 i5、如果改变故事的背景,情节将发生什么变化?
5 k2 u& D* x" c; ~# v- s9 i. v$ @$ T9 U( X$ U: n2 ~
四、用心去感受作者对背景细节的描写+ }$ h* f- ^6 F0 o' F& Q$ i
当作者描写得很生动时,应该放慢阅读速度。想象一下作者描写的关于时间和地点的细节。密切关注当时当地发生的事件,以及人物的想法和感受。
4 _  N4 G( [' L8 P9 S
: d1 [3 b- c$ ?, I" l- U; n. q学习提示:* f# Q- x4 x0 d* s$ f0 q
1、作者在哪里详细描写了故事的背景?/ p" ^7 v. q* Z; E$ r- q8 i

) N# Z' ~- A- X7 g3 ]2、从故事背景中了解到了什么细节?3 M: K2 h- z3 [
9 _% P  x. \4 V" Z; p
3、在这种背景下人物有什么反应?
, Q$ ~/ p, Z+ {1 o4 ]' Z
' k" G! q- Z1 _$ I4、描述一下你想象到的画面。$ Z4 T: a: v% N( @" D
# G2 ^7 P* w# K4 a' A+ H
5、这个故事背景会对人物产生什么影响?: m  c$ X" b1 j+ o* Y- E

  D6 _5 K: J' |5 r; w# z6、关注发生的事件,人物的想法和感受是什么?2 _6 T, I2 U$ _
" Q9 x. v! n  V' Q" G* A3 e3 v% h
五、制作人物的行动地图来帮助理解故事背景
9 `- U( a, Y( ]! A如果故事人物频繁地从一个地方去另一个地方,阅读者可以制作一张地图来跟踪人物的动态。可以根据作者给出的每个地点的详细信息画出这幅地图,并在阅读时参考它,想象人物从一个地点移动到另一个地点。. Q# V# }6 \5 _6 d

2 z$ Y' d9 ~' E/ ]" Q5 c想一下作者为什么把故事背景设定在那几个地点,每个背景设定对人物有什么影响。
. H0 r( ?& f# w: C/ y
6 q- E4 R% p+ `2 p& t" h2 X六、阅读历史小说时,需要提前准备背景知识
. W" T9 A& }3 V5 A% M/ g6 P; ]* g. k  |1、历史知识介绍为阅读做好准备。: Z5 p0 z# B  _
0 d/ v8 s1 u" J, G& Z/ {
有时作者会把故事的背景设定在一个从未了解过的历史时期。由于是历史小说,它的背景设定是一个读者不能亲身经历的时期。如果阅读者对这个时期的背景知识了解极少,甚至一无所知,那么历史知识介绍可以帮助读者。这些介绍通常出现在正文的开头或结尾,是关于那个时期的一般知识,可以帮助读者理解故事。
) G7 c- K* G, L$ z% _
4 B8 A- W, D$ U8 [* |4 {8 D9 O2、分析历史背景。+ w( o: b! a8 }" x1 B. f. r
* T* Z5 H* l( M# f2 l  ?: M
历史背景远不止“中国东部,1937年”这么简单。读者应该更深入地考虑当时社会的方方面面,才能更好地理解人物,理解他们为什么会做出那样的行为。6 J% M1 {6 B8 ~& \/ r
0 u" r! e, _- S, S9 [
读者应该考虑:
8 R8 L: N1 g: t! F: ?, ?( E1、当时的社会背景——社会现象、社会问题;
8 Z2 i- l9 Y" r  Z9 B+ J) Z4 X9 S8 y. D; i6 F6 ]
2、当时的经济背景——社会上有什么类型的工作?身处不同的社会阶层意味着什么?
9 |% d1 O5 |3 U9 X1 x
8 w1 e' x; }' K: e9 |" `3、当时的政治背景——掌权者是谁?他们有什么主张?他们要怎样领导自己的国家?当时有哪些法律?可能对人物有什么影响?
* v2 I# A- q- R: |, U  N7 h  Q; H& j- m: n0 a
七、理解能对人物造成影响的背景包括微观、中观、宏观三个层次8 F0 n# V9 ?7 E
1、微观背景:; n+ R4 N# j% h" u) m
与人物联系最紧密的人和空间,如父母、同伴、社区、学校、工作场所;
; q8 c) ?- r: [, v: A+ H" _! f! r* c; e3 O  `3 `
2、中观背景:
% ?& v$ w0 I- I& ~1 k4 |1 K与人物关系不太直接的群体,如政府、媒体组织和比社区更大的区域;  V& w( ?$ @% `7 l+ N: D0 h
  @. ]* y" H  v( g8 l$ m. I/ e5 }
3、宏观背景:5 d) N8 F. Z: {0 b* b/ X
这是最抽象的,包括国际关系、全球气候变化等等。+ T& a5 h0 _. o1 t1 S3 S
( e% N: p4 p. F6 \; l% R% t4 x- c& h) c
学习提示:
: }# E  u7 U' `8 h4 t6 j1、对这个背景有什么想法?" u3 U" j, ?% N

, k! m0 n3 r1 ?7 {2、这个背景对人物有什么影响?9 G, J" p% w( _# M% N. k, s

9 i3 L% ]  Q2 b' q: M八、注意从时态中看出故事发生的时间背景
/ s3 I$ V( S/ R3 T* S阅读时要注意时态:) ]0 ~5 T: T$ i
1、有时候作者会故意改变时态来描述过去发生的事情;, K+ m4 \, _% \3 h+ h% |9 y

) I  o% H& A- V! j$ E! p" j( _2、有时候作者会把一个场景放在故事的中间,这个场景来自人物的回忆或过去发生的事情;
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3、有时候作者会用倒叙来讲述过去曾经影响过人物的事件,并透露关于人物身份的重要信息;- f- A3 [+ Y; A7 z, t
: X" f0 t6 {  w" I) b# u; B
4、还有一些时候,作者会讲一些背景故事或背景信息来帮助读者更好的理解。
) y5 v+ n9 G3 |7 s' }- a
+ h2 F7 |% H, E因此,阅读者要密切注意动词时态的变化。6 h8 U# G" O+ c6 O5 v& o

1 a8 l4 q' f% l( {, x4 Y- u方法提示:
* G  U: ^% U9 n0 _' `+ ~, H1 E* j为了能够让背景的时间变化一目了然,我们可以画时间轴,将故事中的各个背景按发生时间的先后顺序排列在时间轴上,从而理顺整个故事的时间背景。0 M3 q! {! M, m/ c

5 T) N  ^* R/ W# m5 S1 f
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最新评论

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0 点赞 曹萍萍 发表于 2019-6-14 10:26:49
有点复杂了
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0 点赞 lisa_hu 发表于 2019-6-14 10:39:06
有点复杂了
noavatar
0 点赞 Grrrr...! 发表于 2019-6-14 10:45:16
阅读要和思考相结合,赞一个
noavatar
0 点赞 wx_QQ糖_H1t1L 发表于 2019-6-14 10:49:58
阅读要和思考相结合,赞一个
noavatar
0 点赞 朱晓铭 发表于 2019-6-14 10:51:36
参考一下,还是不错的噢
noavatar
0 点赞 柚子妈 发表于 2019-6-14 10:54:11
分析的很好,操作起来有难度
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0 点赞 Nathan爸 发表于 2019-6-14 11:06:02
多谢分享下载收藏了
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0 点赞 花脸猫猫 发表于 2019-6-14 11:17:00
多谢分享资源
noavatar
0 点赞 qklsd 发表于 2019-6-14 11:21:00
阅读要和思考相结合,赞一个' l+ ]2 n; O4 d) I0 {
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