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wonders之类 写作源于阅读

2 点赞 作者: lucyjing98 |2018-5-11 07:50 | 查看/评论: 1321/83| 有效评论: 69

Wonders之旅 昨天学的是细节描写,这是阅读技巧,但是读写不分家,写作的源头也在阅读,能把阅读策略抓细节反用于写作,用细节描写来抒情表意,那就是wonders学习的最大收获了。
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1 `$ R& p$ k7 m! B今晚我们先复习朗读了Mr Shapeman这篇短文,朗读时能带上感情,相比之下,比《Wonders之旅 朗读如何读出感觉》的Cam更吸引人,声音的表现力也更丰富。/ l6 w7 P: D3 ~, _/ F: v2 b' R
Mr Shapeman
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朗读之后,小朋友尝试了新的写作——画图作文(这也是学校老师常布置的写作练习形式)。自己画个Shapeman,创作空间很大,可以尽情发挥。要求是做好细节描写,具体是紧扣四个预设问题进行:What shapes does he have?What's his name?What does he like eating?What does he like doing?
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) P5 N+ m3 g' q/ c8 z6 E/ F: C小朋友的创作来啦!上图喽!有点简陋,但绝对是a new shapeman哦。) S2 \7 g  G5 d8 J. E
1.jpg 1 x. p2 E0 `; v) E2 B  P* j
再来看看小朋友怎么描写的。
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1 B0 E" y) w" bThis is a shapeman. His face is a circle. And there are six triangles for his ears and hair. He has two little squares for his eyes. He has a rectangle nose and a triangle mouth. What a funny face! It's tall because he has a rectangle for his neck and a triangle for his body. Look at his long arms and legs. They are rectangles. But he has two small triangle hands and two big oval feet. 6 H# H7 B9 g$ a% d2 }
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Shapeman's name if Tom. Tom likes eating food that is triangle. He likes to find some shapes around us. This is shapeman.: {9 P: L% s* S: S6 A( f
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这篇文章被麻麻修改的地方主要集中在第一段带有颜色的部分(为了便于下文讲述改动原因,这里使用了不同颜色哦)。小朋友真是个听话的孩子,老师的写作要求是回答形状,于是改动前的文章真的是到处见到形状描写,就连第二自然段的最爱食物和事情都围绕着形状来写。连小朋友自己后来都承认,描写好了Shapeman的脸,就发觉有点不对劲了,但是又不知道怎么改,只能继续写下去。
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麻麻和小朋友先一起分析了只描写形状导致的不足。第一,思路受限会无可避免遇到文章前后内容有重复,尤其是Shapeman的外形描写,从头到脚都是rectangle,triangle,circle, oval这类词。第二,文章有点头重脚轻,回答四个问题,虽说不用平均分配字数,但也不能让外形描写占大头,近十句话,而其他三个问题各一句话。小朋友说想到这样不好,但是作文格子已经写满了,没法再写内容了。换个角度想,不是无米可炊,这么能写也是个好事情。第三,文章的句式太单一,没改动之前,都是There is/are...或...is/are...。其实,小朋友自己想到要句式多样,只是把颜色标出的内容写成draw...add...的句式,这样做的问题是疏忽了话题被偷换了,变成写我怎么去画这个shapeman了。特别要留心这样写偏的做法,不好,一定要纠正回来。
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问题说了半天,下面聊聊麻麻和小朋友怎么改吧。分工是麻麻提修改方向,小朋友负责组织语言表达。
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第一,鉴于文章不可能擦了重写,所以整体框架不能大动了,就集中精力把原先写成draw..add...的内容改成第三人称的,这样前后口吻人称一致。  f; K/ R2 t" I7 o4 n

' }6 m1 o5 \& P4 s: w第二,加了蓝色划线部分 What a funny face!好处是对前面的描写进行评价,用一句观点性的语句小结前文,一来句式有变化,二来可以引入除形状之外的其他描述角度(可以是以前思维训练中讲到的大小、用途、颜色、材质等)。
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* u* B$ |& b& g5 z7 R0 E: ?第三,继续用观点加事实的方法描写它的身体,黄色高亮部分It's tall because he has a rectangle for his neck and a triangle for his body.  想讲三角形的身体是高的原因,因为锐角三角形不会说,所以只能将近如此表达了。
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第四,shapeman还有个特点是瘦,所以变化句式用红色划线部分Look at..来写长腿长臂,因为形状都是矩形,可以一笔带过,这样写是想和后一句的小手大脚形成对比。这样的形象描述才更接近小朋友的画作。
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可惜,没时间上色,所以颜色之类的表达无用武之地了。但是这个作业形式还是非常有创造性的,而且能巩固复习阅读中学过的细节描写和表达。有空大家一起来试试描写这个人物吧!( L) @; @6 i) `
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最新评论

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0 点赞 loveselena2017 发表于 2018-5-11 08:12:28
看到楼主分享的好资源,与楼主相视一笑,顶顶你的贴,轻轻挥挥手,两朵小花跟我走~~~
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0 点赞 luckysusanna 发表于 2018-5-11 08:13:46
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0 点赞 wx_秋雨_gGX0x 发表于 2018-5-11 08:19:25
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0 点赞 aababc 发表于 2018-5-11 08:22:00
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0 点赞 美人阿梨 发表于 2018-5-11 08:25:01
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0 点赞 698002500 发表于 2018-5-11 08:29:39
谢谢分享好资源
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0 点赞 王康 发表于 2018-5-11 08:32:27
谢谢分享好
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0 点赞 娴娴 发表于 2018-5-11 08:36:43
谢谢分享经验
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0 点赞 sophia_ysl 发表于 2018-5-11 08:39:15
谢谢分享好资源
今天要读的故事是2017年凯迪克获奖作品《They All Saw A Cat》,颁奖词对这本书概括得非常精辟:对猫的认知,存在于每个观察者的心中。
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