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wonders之类 写作源于阅读

2 点赞 作者: lucyjing98 |2018-5-11 07:50 | 查看/评论: 685/79| 有效评论: 65

Wonders之旅 昨天学的是细节描写,这是阅读技巧,但是读写不分家,写作的源头也在阅读,能把阅读策略抓细节反用于写作,用细节描写来抒情表意,那就是wonders学习的最大收获了。) ~* p6 h, x4 g9 U4 X5 I
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今晚我们先复习朗读了Mr Shapeman这篇短文,朗读时能带上感情,相比之下,比《Wonders之旅 朗读如何读出感觉》的Cam更吸引人,声音的表现力也更丰富。) K9 B! w! \, p7 M, V, o/ V1 f
Mr Shapeman7 K0 I( T& u1 a8 X! V; A: ^

5 @* R4 \+ t; V( [' |9 o朗读之后,小朋友尝试了新的写作——画图作文(这也是学校老师常布置的写作练习形式)。自己画个Shapeman,创作空间很大,可以尽情发挥。要求是做好细节描写,具体是紧扣四个预设问题进行:What shapes does he have?What's his name?What does he like eating?What does he like doing?( p) \# Q$ K& c0 P+ @, d/ g

/ S' r+ c. N; R* |( K小朋友的创作来啦!上图喽!有点简陋,但绝对是a new shapeman哦。
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  c& e9 O/ N" \9 o" W/ k1 h再来看看小朋友怎么描写的。" A; @: T) V$ D+ j. m9 d/ S1 x* w
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This is a shapeman. His face is a circle. And there are six triangles for his ears and hair. He has two little squares for his eyes. He has a rectangle nose and a triangle mouth. What a funny face! It's tall because he has a rectangle for his neck and a triangle for his body. Look at his long arms and legs. They are rectangles. But he has two small triangle hands and two big oval feet. / ?9 G1 Z  F' r/ j% {3 Q2 n
1 S2 `; M- L$ |" j5 P! ]/ M- L, X
Shapeman's name if Tom. Tom likes eating food that is triangle. He likes to find some shapes around us. This is shapeman.$ O4 [1 J  Q) }$ W. W+ P+ s- W

, _4 O/ s+ x  q! o1 ~2 a这篇文章被麻麻修改的地方主要集中在第一段带有颜色的部分(为了便于下文讲述改动原因,这里使用了不同颜色哦)。小朋友真是个听话的孩子,老师的写作要求是回答形状,于是改动前的文章真的是到处见到形状描写,就连第二自然段的最爱食物和事情都围绕着形状来写。连小朋友自己后来都承认,描写好了Shapeman的脸,就发觉有点不对劲了,但是又不知道怎么改,只能继续写下去。
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! S4 }7 U$ T+ [' b( j麻麻和小朋友先一起分析了只描写形状导致的不足。第一,思路受限会无可避免遇到文章前后内容有重复,尤其是Shapeman的外形描写,从头到脚都是rectangle,triangle,circle, oval这类词。第二,文章有点头重脚轻,回答四个问题,虽说不用平均分配字数,但也不能让外形描写占大头,近十句话,而其他三个问题各一句话。小朋友说想到这样不好,但是作文格子已经写满了,没法再写内容了。换个角度想,不是无米可炊,这么能写也是个好事情。第三,文章的句式太单一,没改动之前,都是There is/are...或...is/are...。其实,小朋友自己想到要句式多样,只是把颜色标出的内容写成draw...add...的句式,这样做的问题是疏忽了话题被偷换了,变成写我怎么去画这个shapeman了。特别要留心这样写偏的做法,不好,一定要纠正回来。" p1 Y. J0 e1 i0 b. j' n1 v1 A' s

& Z4 G& P9 u+ B& F" v0 v1 b0 I问题说了半天,下面聊聊麻麻和小朋友怎么改吧。分工是麻麻提修改方向,小朋友负责组织语言表达。7 A" B( l. h6 a, \

+ `0 j3 N# o/ b! b1 y) G第一,鉴于文章不可能擦了重写,所以整体框架不能大动了,就集中精力把原先写成draw..add...的内容改成第三人称的,这样前后口吻人称一致。: a6 s7 \; `: J' F; ]$ L1 T
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第二,加了蓝色划线部分 What a funny face!好处是对前面的描写进行评价,用一句观点性的语句小结前文,一来句式有变化,二来可以引入除形状之外的其他描述角度(可以是以前思维训练中讲到的大小、用途、颜色、材质等)。: L+ \- x6 @$ G! U. Z+ h9 j/ [
* n9 }, v0 q/ Q/ }! u' p
第三,继续用观点加事实的方法描写它的身体,黄色高亮部分It's tall because he has a rectangle for his neck and a triangle for his body.  想讲三角形的身体是高的原因,因为锐角三角形不会说,所以只能将近如此表达了。4 ^+ N5 _! B* q* ^

( G) _# {# A' f  d+ g* g第四,shapeman还有个特点是瘦,所以变化句式用红色划线部分Look at..来写长腿长臂,因为形状都是矩形,可以一笔带过,这样写是想和后一句的小手大脚形成对比。这样的形象描述才更接近小朋友的画作。7 x) o8 M5 s6 n1 j

. q9 {' d/ M% i- f2 z可惜,没时间上色,所以颜色之类的表达无用武之地了。但是这个作业形式还是非常有创造性的,而且能巩固复习阅读中学过的细节描写和表达。有空大家一起来试试描写这个人物吧!
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最新评论

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0 点赞 loveselena2017 发表于 2018-5-11 08:12:28
看到楼主分享的好资源,与楼主相视一笑,顶顶你的贴,轻轻挥挥手,两朵小花跟我走~~~
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0 点赞 luckysusanna 发表于 2018-5-11 08:13:46
有心的妈妈,手动点赞!
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0 点赞 wx_秋雨_gGX0x 发表于 2018-5-11 08:19:25
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0 点赞 aababc 发表于 2018-5-11 08:22:00
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0 点赞 美人阿梨 发表于 2018-5-11 08:25:01
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0 点赞 698002500 发表于 2018-5-11 08:29:39
谢谢分享好资源
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0 点赞 王康 发表于 2018-5-11 08:32:27
谢谢分享好
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0 点赞 娴娴 发表于 2018-5-11 08:36:43
谢谢分享经验
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0 点赞 sophia_ysl 发表于 2018-5-11 08:39:15
谢谢分享好资源
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