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我想,这才是受过教育的样子

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3 点赞 作者: 曹利艳 |2017-4-25 08:25 | 查看/评论: 592/42| 有效评论: 31

我想,这才是受过教育的样子
: U: ]- \' b. Z8 e3 N0 ^2017-04-22 中国教育研究) ?; v7 ]4 e4 I( O2 @$ Z/ ?% s
人为什么要受教育?教育的目的是什么?" ?* B6 J7 t( Q8 R  t

; X6 H0 z4 y, N" r0 \获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?! {6 B. o$ u: W2 F  O
还是,享受乐趣?# v$ _, r6 `# G4 c# K' q
; C4 ?. |2 K5 B8 ]0 |& ]. z4 W
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的。, N) b6 O8 X' Q% z1 V
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4 \+ q: L( T8 M* i' K/ ?" ?% R 教育是不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业的样子6 ^# y7 F! r( g6 y: O  T4 l
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理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,1993年起,莱文开始担任耶鲁大学校长。8 |3 ?' H, ]$ c3 e# ?

8 z8 M+ T+ a  _. B5 Y* K) Z理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。5 Y; l- g6 X- N; D4 D6 k
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那大学教育有什么用呢?0 ?: c. V8 `0 i& X% C4 G
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理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。而后自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。/ l/ w" W* g# k% P8 e1 r3 M

4 B, ~( M/ Y+ x“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识;只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。
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9 J( X0 _  ?, x2 e教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。0 ^: `" G' g+ Y

( x6 W& R& A. l9 v教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”——《大学的观念》
; N" s% A6 ^# k1 z(《The Idea of a University》)作者约翰·纽曼(John Henry Newman)
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5 ]" h9 ^0 B3 ^( Z# P5 [6 T; H. M教育是不改变生活环境却改变人的思维方式的样子9 ?7 v/ m5 L/ Y1 F, }  ?# T5 C
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2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。' C) D/ f* j5 s! y! |

$ z0 L4 H3 [8 R) x6 z4 G# e演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”: I  L" r6 C( G

7 [  o5 c6 C5 a! D- G  R一个成年人日常基本就是早起,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市,回家做饭,还没放松一会就得睡觉。第二天又周而复始,再来一遍。5 q' h& Q& u7 `7 o) e/ T
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人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事。冷漠、愤怒、抱怨,而不自知。
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就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。
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▲大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。# Z" g+ u0 ]0 E4 a

7 @  \: ?8 B3 o; c% D8 PWallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
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* N3 V% A' x, F  l) B' L/ F学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
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4 m4 Q' z1 m  r5 n教育是能让你的幸福取决于有意识的思维方式的样子$ J" w9 X3 l. T  H" o( @& G

  `( i0 n' w: |: Y▲泰勒·本·沙哈尔在课堂上
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哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
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1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。6 M( a! b# e0 ~) D) b2 A9 Y
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2.相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。& Z5 c! l2 Q4 k
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3.学会接受失败,否则你永远不会成长。
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4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。; \* \6 A# z6 Q. U0 F# E

: z+ r" Y5 D/ ]# M" Y- O) A% M5.允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。 . i' _( h7 g5 \4 [' }; F( `
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6.记录生活可以帮到你。
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' R- a( {: B' V* b7.积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
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8.简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。; }& }3 ]; N- ]. c7 F
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9.幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
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# v1 e1 |9 l8 A6 S0 X, C+ E! i. L10.充分休息和运动。   m; L3 ?2 Z! {

% d( `. @% e' C+ i2 A" N0 G11.做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
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12.记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
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最新评论

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0 点赞 青梅竹马哈哈哈 发表于 2017-4-25 08:56:22
感谢您的分享
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0 点赞 dawnlu 发表于 2017-4-25 09:24:21
非常感谢您的分享。“学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。”朝着这个目标努力教育孩子,让孩子逐步有获得幸福的能力。
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0 点赞 issac010 发表于 2017-4-25 09:29:19
感谢分享,希望继续努力做分享
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0 点赞 Ring960606 发表于 2017-4-25 09:30:28
感谢您的分享
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0 点赞 miffyba 发表于 2017-4-25 09:53:59
多谢分享,学习了!!
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0 点赞 大江南北 发表于 2017-4-25 09:55:54
非常感谢您的分享。“学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。”朝着这个目标努力教育孩子,让孩子逐步有获得幸福的能力。
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0 点赞 baki696 发表于 2017-4-25 10:09:17
感谢您的分享
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0 点赞 xjw 发表于 2017-4-25 10:25:38
謝謝您的分享~
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0 点赞 llssyy01 发表于 2017-4-25 11:14:20
感谢分享,希望继续努力做分享
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