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不知不觉6年了(2岁8个月-8岁9个月) 成长与困惑

22 点赞 作者: pan |2014-10-14 10:55 | 查看/评论: 18307/363| 有效评论: 302

2014年10月14日
' W3 }( }* E6 z+ g; O    曾经为孩子是否从小花大力气学英语犹豫过,原因是:1)我所在的是北方城市,99%以上人的工作生活用不到英语,最后付出与回报不一定成比例;2)个人心里也不希望唯一的孩子将来到外地、外国生活;3)毕竟是中国人,母语的学习远比英语重要,一旦耽误了中文怎么办。但最后还是决定教他从小学英语,理由是:1)孩子的未来自己做主,
只能提供尽可能的辅助;2)英语是非常重要的工具,升学和某些职业更长远的发展离不开它;3)满足我的虚荣心。
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学习经历:; O$ t; y2 {5 H; `# V+ z
0-2岁半,基本上没怎么接触英语,偶尔听点英语儿歌。
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2岁半-三岁2个月,在美国上了七个月的幼儿园。现在想起来第一天送他去幼儿园的情景都很心酸。2岁半的孩子对大人说的话半懂不懂,直接扔进美国幼儿园,面对黑人老师,他完全绝望了,以为父母不要他了,哭了一整天,直到晚上下班去接他,还是在哭。总之在揪心的痛苦中仍坚持每天送他去。尽管如此,他每个月只有一半的时间去幼儿园,另一半的时间发烧感冒在家休养(发烧的孩子幼儿园不让送)。就这样坚持了7个月,我惊喜的发现,在第七个月时,他开始自己玩的时候叨咕英语,但还不能对话,估计老师说的话能听懂一部分。再往下来应该是飞速进步的时候了,很遗憾时间到,我们得打道回府了。应该说他已经打下了较好的基础。
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三岁2个月-四岁10个月 亲子英语。
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        从美国回来后上的国内幼儿园,完全脱离了英语环境,也就是2个月左右,能够明显感觉到他的变化,基本上不说英语了。我有些着急了,生怕浪费了前面的英语基础,开始琢磨怎么继续他的英语学习。曾经考察几个英语培训班,但都不十分满意,这么小的孩子学习效果好的少,无法达到我的心理预期,有这时间还不如自己教。我开始向互联网求助,用关键词“亲子英语”去搜索相关资料,海量阅读学习到亲自英语学习经验,尤其重要是,我看到一篇研究报道,说不管哪门语言,只有每天听说2个小时以上,孩子才能自主运用它。6 [7 s$ b+ c: m7 o
        最后,我明确了自己的教育方案,要坚持听-说-读(亲子阅读,就是我读给他听)教法,具体教法:
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1)看英语动画片。放弃所有中文动画片,只看英文原版。这里我还走了点儿弯路,也造成了一定的不良后果。因为最开始不知道两小无猜,也不知道有哪些好的适合幼儿的动画片,基本没啥好的资源(上不了youtube),只找了变形金刚和蜘蛛侠给他看,他倒是超级喜欢,但看了一段时间后就模仿变形金刚和蜘蛛侠和小朋友们打仗,到现在也没完全改正。后来终于走上正轨,看了dora,卡由,curious george,little bear等。尤以dora和卡由看的多,反复的看和听。4岁半的时候,就是这学期开始看super why,数数小兄弟,和sid科学小子;
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7 C2 d6 |+ |  _) J2)回国至今,只要是我和他在一起,基本就是英语对话。现在我说的他基本都能懂,能做出反馈应答,我也不知道他能算个什么水平。我知道自己水平不高,只能重复几个简单的句式,有时还是中式英文,没办法,说总比不说强,打算大一点给他找个1对1的外教;& {+ h$ O, j3 T6 b

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- l. K) g) ^. c! @* q3)读英语绘本。我找了好多绘本,可他喜欢的不多,每天能给他读一个两个的。
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# A2 l& K7 l8 S) }" D$ E; U" ?当前的困扰:
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1)他的眼睛出问题了,可能是过敏,只要看电脑电视就频繁眨眼,不看动画片,只听mp3,读绘本,不知道效果咋样;* q% o2 M9 S/ ?5 z) W9 E
2)汉子还不认识呢,要不要教他认英文字。
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2014年10月28日加盖一层
& a: V! o% S$ Y, C; N( h4岁10个月   
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汇报一下这几天的情况。我还是做不到让孩子按部就班、规规矩矩的系统学习英语,基本上还是玩中学。每天看1-2集动画片,听很长时间的mp3(我用的播放器是老年人用的那种小广播,网上2、3十块钱,有人说要买高档的播放器,能听到发音的呼吸声,我还是省省吧),只要我和他在一起就练习说,每天坚持给他读1-2本电脑里的绘本(一定是他喜欢的),前两天买了一台打印机,打算打点小册子,培养他读书的感觉。
5 d- Z4 X* P2 J现在的问题是他对读书没感觉,不喜欢拿着书和我一起读,更别提独自认读了,只喜欢玩(玩具、积木等),可能有两天我陪他玩的挺开心,最近几天整个晚上都拽着我和他玩。就这么慢慢来吧,等有一天他能稍微静下点心来,再系统的学习拼读吧。感觉他的口语略有进步,说的较以前自然些,听力不知道。最近又把dora翻出来看了,估摸他应该能听懂大部了。每天送他上幼儿园,车里都放sid科学小子mp3,他的反馈不明显,只是偶尔一个简单句还行,可能是没看视频,单听音频还是困难些!继续坚持!!!
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) J' n5 f" x1 n8 M" X) z9 r; U+ i2014年11月1日1 K. w1 H1 |+ _  {9 A$ Y
动画、音频、玩具,这些是儿子的最爱。他最喜欢做的事情是看动画片的同时玩自己的玩具,这也是我最喜欢的模式,因为他紧盯视频的时间至少减少40%,眼睛不会太累。他最喜欢的玩具是积木和能组合起来的小管子(类似于积木),他总是按照自己头脑里的想法去组装各种物品,有时弄得还挺像的。昨天晚上看了一会儿卡由,内容是卡由帮妈妈做饭。早晨醒了喝完奶,就说要给我做饭,本来想睡个懒觉,生生被他搅黄了,他把我拽起来,找出面包片和果酱,就要给我做三明治。做了两个,我吃了一片,他一片,结果吃了2口他就不要了,说太酸了。回头我出门,告诉他在家听故事吧,他说:“姥姥不会讲故事,不认识英语,但是收音机里有很多故事”。不错,看来这一天能在家听音频了,唯一痛苦的是他姥姥,每天听呜哩哇啦的天书,实在烦了让他关掉,他还不干!!
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2014年12月20日0 O* k% J( ?4 [/ q3 x/ U, N# Y
RE: 儿子马上5岁了,说说他的英语成长经历
/ q- X2 B$ ^; ~4 X哇!!!居然被放到置顶了!实在有点受宠若惊,总感觉自己没做啥贡献!好久没盖楼了(主要是没啥新鲜事儿),但还是忍不住要再加一层。
$ ]7 C; k" M2 z2 F: }  ^在网上查找学习亲子英语经验也有几个月了。囤积了大量的资料,也学习了大量的成功爸妈的经验,但用到自己身上时就感觉力不从心了,直到今天我也无法做到系统的教孩子英文。只能坚持的就是玩中学,因为从内心里我不想一板一眼的教孩子,那样孩子累我也累。看动画、听音频、读绘本、练口语,这四项几乎是亲子英语的必须项目。

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看动画——这是他最喜欢的,我有海量的资料(好多有教育意义的高质量动画),他随便选,几乎每天都看,一直在坚持,时间长短不一(眼睛正常可能1-2小时,甚至更长;稍眨眼20-40分钟;严重眨眼不看)。这应该是他效率最高的学习方式。但有很大的弊端:1)伤眼睛;2)动画对口语听力有帮助,但可能影响阅读的兴趣。* y# G; K3 ?) }6 {( L, i
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听音频——同样是海量的资源,开始听动画MP3,后来看了一些爸妈的经验,觉着动画过于口语,不利于孩子语言质量的提高,应该加些偏书面语言的内容,所以找了些绘本音频故事,但孩子兴趣不浓,只要在家就把他的小收音机打开,也不知道听还是没听,随他去吧!
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读绘本——这个就是三天打渔两天晒网了,他很不感兴趣,不知道是不是动画看多了,尤其是打印出来的书,也能坚持每天读个1-2本,很不确定,有时不读,效果一般。我一直想像论坛上其他父母那样,逐渐引导孩子进行阅读,先亲子,后自主,期盼着有一天也能“牛”气些,但做起来就不是那么回事儿了,一拿起书他就没兴趣,我读还勉强,自己读完全开展不下去。所以啊,牛蛙不仅自己牛,爸妈也要牛(自身水平高、教育孩子水平也要高,能够愉快地实现目标)。要么就得虎爸虎妈,孩子必须乖乖的按计划走,逐步提高,可我还是狠不下心呢。
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5 [5 n# ^4 k7 L  M% G+ i练口语——每天都强迫他说,只要是面对我,他都要用英语表达,简单的没问题,复杂一点就乱了。

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  O! a1 q& N9 ~) w! G: A3 @. T总体上接触英语的时间每天都能在2小时以上,包括注意力集中(看动画和说)+不集中(听音频)。就这样一步步走下去吧,没能看到大的飞跃式的进步,一点一滴的进步还是有的。听力应该在提高,有事能说两句让我很开心的话 "Daddy,you don't have to go now. you are waiting for your friend to come pick up you". "your turn to wind up the yoyo"When I grow up, I'll be the best daddy of all, like you. Daddy.. 陪他玩雪他会说:you are the best daddy ever. 不想陪他玩他会说:You are the most bad daddy in the world. 我告诉他应该是worst daddy。他学会了,现在常说。 但读就不强求了,慢慢来,希望等到水到渠成的一天。
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# Y; Y$ _% P7 B- E2015年2月13日
, U5 m9 n$ j5 ^  v: z. V5岁1个月,一直想引导他进入自主阅读,可还是没啥进展。他超级喜欢牛津阅读树。我把一整套都给他读完了,每天提起读故事,他就把牛津找来了。还有两套比较喜欢的绘本是女巫温妮和贝贝熊系列。牛津是分级读物,字也大,我指着单词,慢慢的读。其他的我照着书一字不拉的以我的速度读下来,也不知道他懂不懂,听得倒是很认真。也非常喜欢温妮的mp3,连着听了有两周。

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- y5 F2 j6 P, v* |1 f, Z: @4 K中文绘本读的很少,觉着他现在有点倾向英文绘本。每天强迫他读两遍弟子规,45快读读点儿是点儿。现在弟子规提几个词差不多能顺下来了。动画没有系统的让他看哪个,前两周迷神奇校车,以为他看不懂,也看了有20集。这几天在看功夫熊猫系列动画片,因为是“打仗的",超级喜欢,片头曲已经会唱了,边唱边比划,最喜欢模仿熊猫调皮的“sweet”。, @! Z4 t/ |# s5 ~: }  O8 T% ~
哎!中英文并重,阅读、听力、动画、思维能力兼顾,真的累人啊!所以,有时候偷懒就随他了。
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0 v; w# Q9 B8 {* W' ~, x) d# F2016年1月11日: l: D6 [* V+ I5 a0 D3 Q
6岁了   没想到要沉的帖子被置顶了,那就趁势再加点料!说说现状
( Y* Y; w/ i9 K# d8 |9 o6 w1、看 听  动画片  这半年多主要看听神奇校车、降世神通 、小乌龟富兰克林,每天大约看30-60分钟,听都是玩的时候在旁边放着,不知道听没听进去;章节书也试着放给他听,不知道是不感兴趣还是怎样,说听不懂
1 N4 ^2 W% ?1 J8 u# \7 K; r0 d2、读    读的比较少,有一天每一天的,关键是我无法像很多优秀的家长那样有恒心、有规划,最近2个月才抓紧读牛津阅读树1、2级,打算锻炼自主阅读,但孩子很抵触. ^$ U. S. P/ f9 z6 Z" y" j. J; P
3、说    说的很少,一些基本表达还可以,很少主动说,但能感觉出来还是有所提高
$ T/ j( q8 g# O3 Z2 C$ ]4、写   无
% w6 I  Y5 ^4 g% }, b- f9 `! H      综合评价:听的能力优于说和读,写是零。4 U+ l7 J- Y! B
说说困惑& {- j& f3 _7 N+ Y( a
     看到有些家长规划的好,也付出大量努力,孩子6岁时听基本过关,已经进入自主阅读,只能是羡慕了。也想让孩子早日自主阅读,看来不下苦功是不行的。希望下半年在读上能有所突破。其实最为难的是孩子根本就不喜欢读书,超级好动,只喜欢看动画片玩玩具,打打杀杀的,哎。我只剩下一招,把读书(不论中文,英文)当成任务,让他必须完成,从此读书也成了他最不喜欢做的事,虽然打击了他的兴趣,可对他这样没有兴趣的孩子,打不打击都一样1 O* Q& E5 w2 Z

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6 J2 R, K' w7 P' X2016年1月13日9 [; j1 a% d% P1 m
谢谢大家的点评!8 ]8 k& N3 t! v- S
其实也没想他一定要达到什么程度,只是想顺其自然,看到有些孩子5、6岁读个桥梁书无障碍,自然拼读也基本过关,难免想如果可能也让他做到,但实践证明,取得的成果与所处环境和付出是成正比的,所以呢我的心态还是平和的,并没有不切实际的要求孩子。5 M& p9 h; P; m8 j3 \+ |
不论中英文阅读,我觉着我家的进度都是相对较晚、较慢的!
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% k9 l, _7 V$ Y1 @" H中文:3、4岁根本没有认字,5岁半才真正开始认字,这时已经幼儿园大班,园子也开始教中文分级阅读了
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, B  ^* i  I& I* q: n* ]$ ]! D4 k1 Z英文:一直是听和看,偶尔说点,直到2个月前,5岁10个月,我才开始带他读牛津阅读树1和2。记得他4岁多的时候,曾试着让他读海尼曼1级,根本无法进行,就放弃了。

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一点感受:% x; p7 x. W; n
1、小孩子的程度与环境和家长的付出成正比  .
+ F4 u. Z2 x0 n) a' s     我家的情况是,上班族,时间有限,无法全身心的投入,大班孩子的时间也有限,晚上6点回家,去掉吃饭、玩玩具、下棋、看动画片、写作业的时间,读书时间所剩无几。   
0 n; ~' P8 A( ^2 W- I2、不同孩子对阅读的投入程度有很大差异
+ C6 b. Y5 w- |* j" U1 g1 z8 C     我的引导肯定不如多数家长做的好,但我也真的认为孩子的天性有很大差异。我有两个同事家的女孩,极喜欢读书,通常都是父母强制她停止读书。有时孩子会把书藏起来,关灯睡觉,然后在被窝里打着小手电看,以免被家长发现。我家的只喜欢玩玩玩,变形金刚、乐高积木、围棋,比划打仗,到了5岁半,我只能开始强迫他读书认字了。比如他在玩的时候,我说给读故事,都是毫无兴趣。在幼儿园里老师讲故事时间长了些,他回来抱怨,总是讲讲讲的,都没时间做游戏。+ D5 Q, N% w3 T
     我也教他滑轮滑,划着玩行,在广场上追逐打闹,如果让他每天30分钟,重复完成某些动作,没过几天,他连轮滑鞋都不喜欢穿了,放弃。这时候,我觉着就要强迫他完成,这是培养坚强意志品质的关键一环,我不能给他轻言放弃的机会。我也观察到广场上旁边轮滑课里的一个小女孩(小学1、2年级那样),看着挺瘦弱的,但总能拼命的完成教练布置的任务,初学乍练,但动作非常扎实标准,进步也就非常快,在她的脸上看到的是坚毅,很欣赏;而绝大多数孩子都是漫不经心的。我家这个开始也送了轮滑班,结果上课极其不认真,只能由我自己单独辅导了。
3 l/ y6 n* w5 n! I目前观点:不是每个孩子都能成为文学家,在没有拔苗助长的情况下,该读该学的,必须刻苦努力完成。" Y5 B: A) }' b
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2016年3月20日
5 b- Y# }2 h. L/ _) x7 p距离上次盖楼又有一段时间了,谈谈进展与体会!. Q& S4 s' L" Z) E/ B
孩子已经6岁2个月了,我知道论坛里许多孩子都能够英文自主阅读了,因此,也想在这方面起步,但举步维艰,对他来说,没有快乐,只有每次强迫读书的痛苦。都说要”快乐阅读“,但我真的没能做到,在此希望能得到高人指点!!!

) m4 Q' G" C6 w+ Z$ k9 @7 U. Q
. B" c  L  ]! d9 W# E5 |不管怎样,阅读还是要启动并坚持的,毕竟已经是适龄了。所以呢,从简单的来,牛树和海尼曼,每天读5本左右,坚持有2个月了。前几天在另一个论坛里参加了一个跟读活动,进行了4天,结果还真读下来了,一会儿把音频附下面。在这个过程中有点小收获和大家分享一下。

5 w) d. o! h1 Z8 N; j) X, d4 J( A+ F* q. F. k1 F, X3 s
我一直感觉,在中文环境下,孩子说的欲望越来越低了,发音也越来越中文化。但现在找到了解决的办法,”跟读“。不仅锻炼了口条,发音也改进了,说的意愿也提高了,建议没有英语环境的朋友可以试一试。总之,不张嘴说就永远不会说,听看再多都没用。
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2016年12月23日* P. I; Z. A% e5 \: c
7岁了  距离上次发帖有9个月时间了,阶段总结一下。过去的9个月(2016.3-2016.12)主要开展了听力和拼读。
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6 s+ K# {0 ~$ w$ K" _  L! P2 V1、听力   每天上学和放学在车里路上听(大约40-60分钟,堵车时会超过1个小时)。开始时听的动画片 Sid the science kid(2-3个月);之后听了200本的绘本故事以及格林童话等小故事(2个月左右); 9月份开始(小一开学)听桥梁书章节书My weird school(约30本),Magic tree house(20本), A-Zmysteries(20本)。周末偶尔看动画片、电影,时间不固定。感觉这9个月听力有些进步,9月初的时候小屁孩日记听不进去,到12月份的时候试了一下就可以了。听力以后还可以逐步增加难度。
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+ l/ z+ }. L" n2. 拼读 反反复复弄了6个月,基本每天20-30分钟,偶有偷懒。材料有:我的第一本自然拼读(80本,2遍) 学乐有个拼读书(名字忘了25本,3遍) Reading bear(50课时,1遍跟读) Phonic kids(8小时,2遍跟读)。以上材料只是读了,没做练习。没有感觉到明显的进步,很多读过的词再见面还是不认识,就当phonics已经学过了。昨天重新启动牛树阅读。
. ^) A! N# B4 Y1 r) J0 T汇报完毕!6 p$ h9 ?1 q( E. M$ `; L( f" T: V

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" o8 k2 y: J, L4 X' M, m2017年7月27日& F6 ^8 O2 q* Z4 a
又是一个学期过去了,小一结束,进行一下学期汇报。  t# b) y0 x/ c7 M# t

5 W: Y' R) {- q6 T/ u9 d5 C  l: c
/ H: F3 C$ G2 Y7 }
英语学习内容:
! C# t; N! z- U6 G- N1、学校英语课(非正式)每周一节,正式开课应该是3年级。
: n$ x; U% V' X- O2、听了两部章节书,老鼠记者+小屁孩日记,上学路上车里听,每天40-60分。% _, F0 i  s, N! B6 q
3、读RAZ,每天2-3本,已经进行到K,每天大约半小时9 H, r6 e7 ^; {3 Z& T& y
4、偶尔看些动画片,阿瑟小子。
) c$ N- t4 v# f9 {4 L4 X  n5 r5、由于说的少,刚刚报了个网上外教,一次半个小时,每周一次。/ I$ {1 v$ u5 W4 v
) R4 B/ P7 ^  E; Y
效果总结:听力强、口语中(接近流利)、读入门(快到桥梁书了)、写是零。英语培训机构评估:进入剑桥少儿英语三级(Flyers)水平。6 L8 Y0 x: z$ o

5 C' W( Q$ o* ^3 G8 d8 c6 J# |下学期怎么做?
' X! T& W+ f" O1 d# B1、继续听章节书;
. N( d$ J' E0 \( \2、读同级别的书;
6 Y7 N# y( L2 K. N' ?. q# f3、外教课继续;
9 Y8 O2 L# C  K+ P: e) V4、其他???迷惑中!!!!) C" E0 p2 r; T7 J% m5 ]
4 ^: }: f2 |% V' d$ R3 w; V' R

4 H* e& |+ Y  J# k9 g" D" c
8 r/ o& ]% F1 W* ]* E2018年4月2日
: g1 S7 V2 @! i- z2 m. @, E8 ]小二上学期汇报。/ C1 A, {- |$ y  j" r
英语学习内容:7 }& `. V# h; K) b# Z
1、学校英语课(非正式)每周一节,正式开课应该是3年级。
9 r2 u8 z- c( v2、听章节书,篷车少年、the worst children, Wizard等   上学路上车里听,每天40-60分。
& Y' s( D9 W: I: l3 `; d3、读加州教材 wonders等的1年级阅读部分,每天2-3本,每天大约半小时! u- q/ @; W; V8 j' K
4、偶尔看些动画片,随便看蝙蝠侠 。
  L1 u) `+ _: O5、每周一次网上外教课,半个小时,每周一次。! e, }- V0 a1 V& |5 h

& M7 Z( _& V/ e9 H9 p效果总结:听力强、口语中(接近流利)、读入门(到桥梁书了)、写是零。
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1 \& v$ C: e8 r6 W) k体会:
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          1、重复看一个片子可以提高口语   他寒假有一部蝙蝠侠动画电影看了大约20遍,很多话脱口而出,还很恰当,who will have the last laugh?。说实话,他和我说这句话的时候我没明白啥意思,见笑了!
3 m$ r* B7 n3 V' C" g% G; }          2、区区30分钟的外教课对口语是个很好的带动   他每周都有大量的输入,30分钟口语课做个药引子,把说的兴趣都激发起来了。习惯性的说英语,当然有时候词不会就中英混合。最有意思的是有一次他忘了一节课,在小黑板上给我下道歉信,"IM Sori. Dad. I fogot 上 clas.Lav you TongTong."。
# f% K6 O5 i7 M% T) p& Z, K, j          3、坚持读,就会越来越好   之前只能跟读,现在80%的词顺利读下来没问题,能读桥梁书。存在的问题是拼读还不够熟练,碰到不熟的次就不愿意尝试拼读,经过几次纠正,已大有改观。
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. W8 n' c& |; ]小二下学期计划:& F& `) Y: R. D$ u
1、听加点难度,争取上中章
% {- N" v# I& r4 R" W+ y$ I2、读  各版本美国小学二年级教材,如有时间 RAZ 牛树 及初章
- I# R$ F" ?/ O0 R+ `8 a8 B, A3、说  维持现状
0 K8 ~$ s! H' ?5 |( e  G4 H0 Q4、写  三年级再说
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; f) {2 ~, t3 D, K' W, e' W2018年8月6日
- G$ J* n; Q% ?: |3 C, c二年级下学期总结

8 n; n7 E: @' K6 I1)听   每天40min-1h,上学路上。听了几套中级章节书 Matchstick castle等。选素材真的很重要,喜欢听的可以反复听,多少遍都不烦,不让换。后来是先试听,如果满意了才可以换。喜欢听调皮捣蛋的小说。1 T+ F& d2 v, k4 `( |: d( K
2)说   每周半小时外教,和半年前相比,说的能力提高了一些,但还做不到自如交流。当然每次口语课后外教都会大大的表扬,尽管他的表现并没有那么好。看来我们得充分理解老外的讲话特点,“想尽办法赞美他人”,这样大家都happy。
& {1 {4 k! V1 g- d. T3)读   每天30分钟的美国二年级教材,还有牛津树。读的能力也有些进步,读错的逐渐减少,连贯性逐渐加强,还不能进入初章。
+ n" y* z( z0 z6 t! Q4)写   无; P" K& C! b+ x2 Y+ |) M' ]
2 _, W4 `: h3 E* `  w
     这半年在听、说、读上都有些进步,不是突飞猛进的感觉,但步调正确,慢慢来。
. D, \2 b9 h. q3 O7 ~0 A
     到目前为止他学习英语唯一的压力来自于阅读,这是“要求”他每天必须完成的一项任务,当然完成任务的过程中他也常常被所读的内容吸引,想讨论一下,或是琢磨琢磨插图。其他如听力、口语都是他非常喜欢的内容,轻松愉悦中就完成了。比如看视频,我把一些动作电影都删了,只留几部经典的,这样他退而求其次,反复看那几个连续剧,有驯龙记、功夫熊猫、神奇校车、降世神通。0 K' W; k% I. N' k% b5 @+ ?

6 V3 T- Q0 u2 {; u: `总目标:1、高考无忧;2、具备优秀的语言运用能力。高考重阅读与写作;语言运用则是听说读写。从目前状态看,将来“写”会是一个巨大挑战,是决定总目标能否实现的关键环节。9 j* t1 {) j, G! N9 p; x
/ |8 t4 T5 L* j2 o
1 X' c8 m- K- L% |
小三上学期计划:" a3 P/ U9 D1 W
1、听  继续听适合年龄的章节书0 G( L% y! V: o. @( r* L7 y
2、读  继续朗读各版本美国小学三年级教材、RAZ、牛树
5 Z. b& `. w" M4 R3、说  维持现状
3 S4 q  r; |+ G+ H: J3 e' f4、写  根据学校英语课程情况定

# t) s# }; t4 O9 l+ r+ A: m/ f- g; Y3 A. w7 x. x/ ]) u+ v1 s
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最新评论

noavatar
0 点赞 happy 发表于 2014-10-14 11:32:29
楼主很有心啊,楼主的宝宝也很棒。中文的动画我们也看的较少,不是不想给看,而是找不着合适的有意义的。感觉国内的中文成系统的资源实在是太少了。
8 l  n4 ]/ y5 V) a& T他的眼睛出问题了,可能是过敏”这个问题我们也遇到过,医生说是睫毛长,扎的,过一点时间就没事了。
7 F& ?3 o* R1 j/ u

点评

看动画片学习英文,感觉效果不错,就是怕伤了孩子眼睛,不敢多给她看  发表于 2015-3-2 10:18
noavatar
1 点赞 pan 发表于 2014-10-14 11:35:53
happy 发表于 2014-10-14 11:32# f, I4 j& }  B" _- \+ W* y. |
楼主很有心啊,楼主的宝宝也很棒。中文的动画我们也看的较少,不是不想给看,而是找不着合适的有意义的。感 ...
1 W: h5 B) j" P; K
谢谢你的信息,希望过段时间自己就好了。
noavatar
0 点赞 Lila 发表于 2014-10-14 11:57:40
我们刚开始上幼儿园的时候也是哭,哭还好,最愁人的就是生病。国外的幼儿园生病不让送,国内的幼儿园鼓励拿着药去,交叉感染更严重。
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0 点赞 happyhappy2888 发表于 2014-10-14 13:00:39
嗯 ,  我们先前看熊出没也是动画片里模仿的样子,之后就给断了,现在比较爱看朵拉 和 diego,' V' {0 U& Q+ n& w8 B
这个网真心的好,谢谢了!
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0 点赞 爱探险的托马斯 发表于 2014-10-14 17:32:19
中文动画片基本不看,没啥合适的。不过等大点了吧,还是得看些,要不然怎么跟朋友们交流。
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0 点赞 芬毛毛echo 发表于 2014-10-15 11:04:17
看视频确实对眼睛很伤,尤其是小孩子,所以还挺矛盾的。
noavatar
0 点赞 pan 发表于 2014-10-15 12:20:49
2014年10月14日
, R7 P0 t2 {2 J; T

( _. x6 C  R1 t. I

4 Y( r: m" l; S2 p; o( @0 k2 U2014年10月14日  这几天从幼儿园接回来的时候都一个状态,频繁眨眼,不用问白天又没少看动画片。他自己也清楚,一整晚也没要求看动画片,只缠着我和他玩。玩三只小猪和大灰狼的故事,我搭积木,他做大灰狼来破坏,全程英语对白,后来我只是应答下,由他自己说,基本能表达出来,这是第一次他和我说了这么长时间,尽管不是100%的地道流畅,能自由表达我就该知足了,“要啥自行车啊?!”。MP3播放他喜欢的super why做背景音乐,后来播放三只小猪音频,他就跟着唱Who’s afraid of the big bad wolf, big bad wolf, lalalalala。每天就这么无序的刺激着他的英语学习,还是能看到点滴的进步。8 w) v2 h# |- S0 j  i7 }

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  E3 l3 j1 J2 Y4 ?, O  S

点评

这位是爸爸吧。  发表于 2014-10-16 10:18
“全程英语对白”,妈妈的口语也很棒。  发表于 2014-10-15 16:28
noavatar
0 点赞 好宝宝 发表于 2014-10-15 14:21:46
用心的妈妈,学习了
noavatar
0 点赞 我是祖国的花朵 发表于 2014-10-16 09:13:22
好宝宝 发表于 2014-10-15 14:21$ c% Y: N8 |$ Y) M% N2 ~- k2 @, W
用心的妈妈,学习了
' Q  B% }; B. {9 ]
好,非常给力
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