小小童零基础英语启蒙路径

2 点赞 作者: 青山依然 |2020-2-11 14:36 | 查看/评论: 1671/133| 有效评论: 112

  Ivy现在接近3岁,出生后听英语儿歌,1岁半开始持续英语启蒙,通过3S音频和点读字典,点读美国幼儿园教材积累听力词汇,很少进行亲子阅读。2岁时候积累300听力词汇,开始看动画片,目前为止,看过20部以上动画片,目前听力词汇估计1000。英语强势,中文差些,落后一般同龄小朋友。
; D0 O: p2 ?, n; L8 Q' z  英语启蒙要看年龄,盖兆泉教授分3个年龄段,即3岁小童,6岁中童,8岁大童,有一定道理,但出生或3岁以前,就可以开始英语启蒙是另一种情况,即小小童年龄段。盖教授划分的3个年龄段英语启蒙已经有很多理论和实操,积累了一定经验和教训。建议英语启蒙的家长,先听听盖教授有关书籍和讲座。我参考了盖教授观点,总结为4个阶段,有些观点也不一致。精髓大概是大童外语路线,分级读物启蒙最好,听说读写齐头并进,中童二语路线,分级读物和动画片并重,花大力气抓听力,听力略超前,说跟上,读写随后。小童准母语路线,接近母语路线,动画片为主,点读字典,点读美国幼儿园3册教材,点读分级读物和绘本为辅。听说超前读写2年以上。小小童母语路线,与小童路径基本差不多,但说会明显超过小童,是真正母语路线,初始裸听儿歌为主,点读纸板书和点读字典为辅,2岁以后初期裸听儿歌与音频为主,少量加入动画片,点读字典,点读美国幼儿园3册教材,即随机而非系统点读绘本和分级读物为辅。听说超前读写3年以上。
3 v. `0 Z) o/ d* j   我有意识给我家女儿 Ivy 一些双语的环境。Ivy 2岁以前只能说几个简单的词,动物、植物、刮风下雨、动作。2半岁能在主动说一些短句。现在能说一些整句,大多数是自己主动说,少数是我引导,比如有一次在路上一辆车迎面而来,她一边伸出一只手阻挡,一边说Stop! It’s a car。这是一个小孩应急条件下,本能反应。一次到邻居家,看她妈妈爬梯子,突然来一句Be carefull 。& N, K3 U2 N  v$ ?7 j4 G
   动画片零基础是没有办法看懂的,必须做一些准备,至少准备300听力词汇。有条件时,进行亲子阅读,绘本和分解读物都可以积累词汇。可以采用Steve English for Children,sing sing,Talk to your child in English,BabyTV Stick with Mick,Blippi,Pinkfong,Mother Goose,KidsTV123。The Wheels on the Bus,Little Fox。/ y+ [6 }; J+ {; @% M
关于孩子双语学习有一个很重要的概念:“习得”,Acquisition,而不是“学得”,Learning。这是小龄孩子语言启蒙非常关键的一点。
6 b0 ]3 p1 Y: m# Q  孩子学习语言之所以容易,就是因为他们是通过情景进行学习。比如看到前面来了一辆车,他不会去考虑如何组织主谓宾去说,会通过之前在同一情景下“习得”的语言进行输出。比如之前她在儿歌里学会了“Stop! Listen! It’s a tiger!”,再看到突然来了一辆车,她会马上反应:“Stop! It’s a car!”这就是神奇的“习得”。 最初可能只有主语和谓语,甚至谓语没有助动词和系词,照常表达了自己的意思。; |) s: N0 c  I8 }$ L' Z+ m
英语其实越早学越没有负担,因为越早学越容易,“根本不需要高智商”。唯一需要的就是时间的投入。
+ i# Z* ]) R5 Q$ c语言的学习,就是正确路径、准确材料、可理解输入、保质保量持续积累。语言习得学得,润物细无声,看似进步不明显,实际差距慢慢拉开。语言没有捷径,是时间和资源支撑的综合实力。父母要做的,就是每天的坚持,即使只有半个小时到一个小时,日积月累,成绩斐然。
% o$ T' H7 z% \2 j3 S) M3 H  为什么有些大童,听力单词超过1000,还不开口,其原因有三,其一,听力输入出问题,最大可能是听力输入量不够,认识不熟悉,达到了认识程度,达不到熟悉程度。需要表达时,大脑反应不过来;其二,中文过于强势,第一反应肯定是汉语,而不是英语;其三,听力输入质量和数量有保证前提下,没有遇到合适的情景没有表达机会;其四,缺乏引导,父母的引导,外语老师的引导,小朋友的引导,语言是用来交流,没有交流训练和经历,就不会有口语表达。在孩子有一定词汇量的基础上,还是应该鼓励孩子去说短句,说整句,否则孩子的水平只会停留在蹦单词的阶段。
; `' F7 Y1 D2 R  z- R- t  举个例子,比如你问孩子what is this? 孩子回答apple,我一般在肯定她的回答的同时,会用句子重复一遍,“Yes, this is an apple”,让她知道full sentence是怎样的,然后鼓励她跟我说“This is an apple”。千万记住,不要学孩子的错误,不要强化孩子错误,孩子的错误,不是真的错误,是假错误,是能力还没有达到造成出错,不要让孩子混淆已经学了正确的知识。听力词汇积累的途径和效率直接影响英语启蒙和英语学习。这个事情八仙过海各显神通,条条大路通罗马。主流听力输入是亲子阅读+音频+动画片,按盖兆泉教授时间分配,各三分之一。每天坚持1-2小时。个别由于担心孩子视力问题,亲子阅读+音频,时间各占一半。个别父母基本上安排动画片为主,少量音频,几乎没有亲子阅读。
9 r) L4 ~5 F! K- p5 J7 P% m  最初听力词汇积累,最重要路径就是情景对应。比如绘本,图文对应,孩子就会在未来看到某个场景,回忆起绘本的内容,有可能蹦出对应的文字。比如下雨,碰到了这样的场景,引导孩子唱学过的儿歌,rain rain go away,遇到fat thin long short soft hard weak strong happy sad hungery full thirsty water情景,把学过的听力词汇激活,将潜意识变成意识。这种情景对应的教法,比起单纯教这几个词,孩子会有更深的记忆。孩子会的词汇、句子是自己的,是经过内化输出,不是死记硬背,记得快,忘得快。听力输入必须可理解,没有可理解做保证,如何输入都是无效的。通过儿歌、音频、游戏、故事、动画片等资源多方位进行听力输入。2 X: L- v3 v- `; {8 ?
  我计划去川外找外教一对一,2次分别半年。4.5岁开始口语训练,5.5岁开始sphonics。进入小学,英语进入默读阶段,在线上或线下上wonders or reach精读课程。A child's experiences during the earliest years of life have a lasting impact on the architecture of the developing brain。
& h6 x9 I( g5 v/ B3 }. LCan a house walk?  {( b, ?. P7 S5 t4 }
Can a spider eat bugs?
9 l! h* f) x; f$ J8 E+ G" H" JCan people walk?: I1 m7 M" L& e$ Y. f' a8 ]3 n
Can children eat?0 A" J4 q0 I! a0 {6 ~% U$ }. P2 z& w
Can a house work for food?
( `) d  A& W' {; s1 t3 w) eCan a spider make a new home?
2 m* b% k+ @0 J+ WCan a spider walk?* ~) t5 K+ H) r6 r$ @+ h
Can you walk?
6 U- R4 q2 j: @% L9 ]Can you eat?
: e( a9 ]& F$ S5 `# K2 q6 jCan you make a house?  Y( _5 F# C$ _% `
Can you eat bugs?
* P* w" r) n, _( WDo you peep ?
, v5 r8 R) r4 ~1 NWhere is your sth
; M) `0 J- I- Q: ywhat happen?
0 `. L6 i7 a) D9 k( O0 ?  Rwhat are you doing ?
# |6 V$ _7 A1 ^  d5 B% {' Y4 `Why are you crying ?
; C  f! X: D% s& E$ g' X6 _3 bWhat color is it ?
! x6 ]# Z) c' N7 F6 V5 n  Vhow many soues are there ?
& X, U- u% a+ h/ f8 T' xWhere are your socks ?
+ Y% }# i& y  D3 L$ _6 d  这种小提问,多多益善。互动起来。英语学活。
' p" @4 W* ?% Z, B, @5 m, O  语言有自己的规律,作为父母,不着急,不焦虑,耐心坚持下去,然后静待花开。学习语言用进废退,长久不用就会遗忘,也有人说语言有排他性,坚持就是胜利,温故而知新。# n9 I+ m! B5 l* e# t
  在这个网里面的爸爸妈妈,都有自己独特的方法,你的英语启蒙路线对吗?欢迎讨论。本文部分内容,参考了本网一些文章,特此感谢。
2 x+ v, }  [0 [2 u* ~* \/ G2 \新手上路,第一,不忙准备分级读物和绘本,先找点读笔和点读字典,入口,听力词汇0,出口听力词汇100—300;第二,动画片和相应音频,入口听力词汇最好300以上,出口听力词汇800-1000,口语蹦单词,短语,电报语言,少量完整句子;第三,动画片回踩,小童加入绘本,大童加入分级读物,入口听力词汇最好800以上,少量简单完整句子,出口听力词汇2000—6000;口语输出流利,第四,自然拼读阶段,入口听力词汇最好3000以上,出口听力词汇6000—10000,认读词汇1000,朗读顺畅;第五,默读阶段,听说继续超前,读写跟上。
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0 点赞 tony2014 发表于 2020-2-11 14:42:09
零基础英语启蒙
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0 点赞 贝加 发表于 2020-2-11 14:52:22
零基础英语启蒙3 T- J4 T( O" y1 J/ H
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0 点赞 潇湘雨 发表于 2020-2-11 14:53:38
感谢分享好资源
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0 点赞 wx_蓝天_Ck2Hn 发表于 2020-2-11 14:58:21
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0 点赞 wx_Paladi_sd58r 发表于 2020-2-11 15:09:06
感谢分享好资源: {$ x$ v9 K* s1 ~
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0 点赞 Deanne 发表于 2020-2-11 15:12:17
盖兆泉老师的书非常值得阅读和借鉴
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0 点赞 wx_颜_Lak6R 发表于 2020-2-11 15:16:22
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0 点赞 littlegenie 发表于 2020-2-11 15:16:26
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0 点赞 wx_无无无_HXTXj 发表于 2020-2-11 15:16:32
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