如何成为教育总监级别的家长?

4 点赞 作者: 生如夏花凯西ZEN |2019-12-4 11:08 | 查看/评论: 1204/94| 有效评论: 83

如何成为教育总监级别的家长?
8 I' g( Z$ ]6 ~8 |从英语,到全科。——高观点带来高效率。5 l3 Q, A  ^& B& p6 I/ r

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导论:教育1.0的命门和教育3.0的优势。对了,课标看了吗?
3 O+ w# V; A. m9 @! n+ ^( a9 ~* m, p; R
一、教育总监?4 L" z7 c) b! {0 X( u7 k
        发现问题。现有教育的两大不足:过时了,太慢了。; u$ R$ x9 `; R$ Z7 ^1 i
                过时了:现在是信息时代,需要全人教育,需要让孩子学会批判性思维;    现有教育停留在工业时代,推行螺丝钉教育;限制孩子的批判性思维。/ T# p5 n1 q( C
                太慢了:教育3.0的优势就是量身定制。1人1班。    能快的孩子尽量快,    不能快的孩子先慢下来。    教育1.0的命门就是平均分。几十人1班。    能快的孩子不能快,    不能快的孩子不能慢。( C, o7 a4 G. d1 X' W
        解决问题。教育总监级别的家长需要:重新定义小学。
" d3 E' J9 z0 G5 `# S& I4 o/ p+ J( [& U                需要分析、解构整个小学、中学和大学的教育体系。9 ]. b4 j; {; o! P4 l0 o4 h$ k0 W
                        观察和分析课标:小学的,初中的,高中的,大学一二年级的。5 k) e, E- C7 ]) b/ w) _9 O
                        解构课标:把课标拆散了,看里面的核心概念和核心思想是什么。    漏了什么?    那些是重复的?
  G, [2 q( {8 u0 q& u                需要重新组合整个小学、中学和大学的教育体系。    不重复不遗漏    按学科分:神学、哲学和科学    按知识分:元认知知识、程序性知识和概念性知识    按认知分:创造、评价和记忆    轻重缓急:能讲故事的先上/能玩游戏的先上/能唱歌跳舞画画的先上    第一重要:逻辑学    第二重要:语言学、数学    第三重要:哲学、科技史、历史地理    第四重要:论证学、科学实验、神学、美学    第五重要:认知科学、人工智能、政治学    第六重要:说文解字、微积分    第六重要:学校里的教材9 t7 h" b8 u! X5 Q, a5 `
+ x; t0 K5 h( j( `
二、教育大框架?
3 I9 x4 W: A, g0 E        学习的动力:那么冷,我为什么要起床?/ ^6 x( l& B+ r3 T" w% w
        知识的分类:我学的这些知识,真的是知识吗?3 ^6 p4 h) H9 y# a% u
        认知的进程:我懂了?我真的懂了?, J8 j  y0 O( q9 R
        考试的标准:你凭什么这么考我?( Z: \# r  Q; S; @: z  t4 m( A
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三、教育3.0?
4 |/ Y0 o4 m; j7 l& ~        教育1.0:30人一个班,学校老师' z; Y3 R4 q0 i2 ^
                        不能跳级  V% ]2 |! }$ i4 b# X
                        也不能降级
. ?9 f8 ^: r& s4 s7 n3 e: u        教育2.0:10个人一个班,学校老师+兴趣班老师
+ p1 o+ r) t; o2 w* y                        在兴趣班可以适当跳级
0 \: C* l( d: ]# f, z: y2 }                        在兴趣班也可以适当降级+ @' j1 n' i+ \. s1 u
        教育3.0:1个人一个班,学校老师+兴趣班老师+家长老师,还有孩子自己也是自己的老师4 s; K8 a5 p3 I7 G" \7 O% }
                        在HomeSchool可以随意跳级% T1 r0 E  A* S# s' P! r' P. ?
                        在HomeSchool可以随意降级
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第一部分:教育总监总要看看书
; M. s: c/ h2 B% E  F2 j4 X. r; y; Q# f, D: \
一、教育学:获得高观点。' {; J* W% K0 k
二、管理学:获得高效率。
, [/ D3 x2 i. Q' _6 v0 }4 B三、心理学:过程监控,保证孩子和家长都开心快乐。" N% X( R5 z0 H, W* Z! B
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第二部分:教育大框架,框里有什么内容?
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/ C# \) F# P+ p" x  j! m  U一、学习的动力:自我实现/爱和尊重/生理和安全
9 P9 D1 `4 e: H$ z7 o- I$ ?二、知识的分类:元认知知识/程序性知识/概念性知识/事实性知识4 s  L* I' I5 l0 I9 f  L
三、认知的进程:创造/评价/分析/应用/理解/记忆
$ G8 `; ]3 j/ _$ ~; @四、评估的标准:选拔考/合格考
- I# K+ P! Q4 p1 H; s1 h
3 y0 d1 E' ^8 u' U8 A! @第三部分:教育3.0,在中小学阶段,具体怎么操作?3 A: U/ ^# [9 N6 i( }

1 h6 l* x- O  ^. ]一、兴趣驱动:孩子的快乐因子有哪些?       
  t9 }# |$ S6 z0 g二、纲举目张:小学课标不行。自己列提纲吧。          M' a4 }; n, n2 R. u0 @$ q5 d
三、超前起步:能早尽量早,不能早就等
9 y* j& c. O, ?2 a- ?0 J四、快速推进:能快尽量快,不能快就等5 C) O$ z) Z% O0 @4 Q0 f# v

9 d- k9 R/ X* u* U4 j结论:能够成为教育总监的家长,可以让孩子享受高观点带来的高效率。
8 y# }7 M7 r3 r/ c3 q6 {8 l- D1 b5 P, a9 W; B) ?& y* p+ c; Z
例证:9岁女儿英语单词8000左右,7岁女儿语言单词2600左右。坚定了前行的信心。
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一点感言:9 D9 W: v4 t2 W9 U; v% J' K/ H+ ~2 }
其实开始的时候,我们和所有的家长都是一样的想法:老师做的事情,我们就不参与了。6 C4 c2 h& z% g+ l; R
后来发现问题大了:不一定是老师没能力,而是老师在平均分的考核标准下,一定不会去抓优生,而是主抓差生,你懂的。( B1 k$ U; m( }* \* d5 l
一个优生提分1~2分,一个差生提分20~30分,老师别无选择。/ H- n0 E0 t% r6 s0 W' r

9 i) C& r: }1 T7 S) P我们什么时候才发现的?) E3 |$ x+ ^6 f2 U! ^# k( @6 I
大女儿4年级了,英语方面是我们一开始就抓,而语文数学是放的,虽然是99分100分,但是合格考没意义啊,选拔考试试?! t* a0 M2 g" B
我们也是这两年才发现的。我们和老师无话不谈,老师也很坦诚,我们也理解,如果我们当老师,也是一样的做法。% z+ _! q3 m2 ?& v/ T
我们也和老师聊天,说,老师自己的孩子不一样,老师孩子不管平均分,能多快就多快,是吧?
  M. }! Q+ |9 d4 o4 U5 i& p# e0 A6 k/ E8 F* d8 U7 P; r
所以,家长必须懂教育。& \# i, y# c. V0 A/ N5 J- E- K

! ?# U" m% p+ @0 o# \2 e与猜友们共勉。9 [- l( l6 ]& A8 A: l1 w. t: @
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最新评论

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1 点赞 生如夏花凯西ZEN 发表于 2019-12-4 11:15:13
上一层不知为什么乱码了,改一下。欢迎有理有据的批判。
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5 a- W. d" D) I" c5 e: t/ y如何成为教育总监级别的家长?从英语,到全科。——高观点带来高效率。* m9 i' z+ v  D# M9 a% n: p8 ~

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导论:教育1.0的命门和教育3.0的优势。对了,课标看了吗?- a% J/ U! J  f3 r9 b6 q

+ |( K1 x. Z( a  a* S3 Y4 t一、教育总监?    发现问题。现有教育的两大不足:过时了,太慢了。    过时了:现在是信息时代,需要全人教育,需要让孩子学会批判性思维;    现有教育停留在工业时代,推行螺丝钉教育;限制孩子的批判性思维。    太慢了:教育3.0的优势就是量身定制。1人1班。    能快的孩子尽量快,    不能快的孩子先慢下来。    教育1.0的命门就是平均分。几十人1班。    能快的孩子不能快,    不能快的孩子不能慢。    解决问题。教育总监级别的家长需要:重新定义小学。    需要分析、解构整个小学、中学和大学的教育体系。    观察和分析课标:小学的,初中的,高中的,大学一二年级的。    解构课标:把课标拆散了,看里面的核心概念和核心思想是什么。    漏了什么?    那些是重复的?    需要重新组合整个小学、中学和大学的教育体系。    不重复不遗漏    按学科分:神学、哲学和科学    按知识分:元认知知识、程序性知识和概念性知识    按认知分:创造、评价和记忆    轻重缓急:能讲故事的先上/能玩游戏的先上/能唱歌跳舞画画的先上    第一重要:逻辑学    第二重要:语言学、数学    第三重要:哲学、科技史、历史地理    第四重要:论证学、科学实验、神学、美学    第五重要:认知科学、人工智能、政治学    第六重要:说文解字、微积分    第七重要:学校里的教材
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二、教育大框架?    学习的动力:那么冷,我为什么要起床?    知识的分类:我学的这些知识,真的是知识吗?    认知的进程:我懂了?我真的懂了?    考试的标准:你凭什么这么考我?, H% d' L7 P/ K6 I
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三、教育3.0?    教育1.0:30人一个班,学校老师    不能跳级    也不能降级    教育2.0:10个人一个班,学校老师+兴趣班老师    在兴趣班可以适当跳级    在兴趣班也可以适当降级    教育3.0:1个人一个班,学校老师+兴趣班老师+家长老师,还有孩子自己也是自己的老师    在HomeSchool可以随意跳级    在HomeSchool可以随意降级
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第一部分:教育总监总要看看书
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3 g4 y3 R2 p& ?2 |/ }一、教育学:获得高观点。4 r1 O1 {, g! U2 S# B6 E2 j7 q) E/ @  R
二、管理学:获得高效率。
* ~; M- n. p; Y. a7 D4 L三、心理学:过程监控,保证孩子和家长都开心快乐。
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* X: V; u; k* X7 Y% R! a第二部分:教育大框架,框里有什么内容?# G2 q- r/ |$ q, Q& ~4 O
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一、学习的动力:自我实现/爱和尊重/生理和安全
  }; p" x5 J; V' C6 e二、知识的分类:元认知知识/程序性知识/概念性知识/事实性知识  }' A$ {* O' H2 E* C4 x
三、认知的进程:创造/评价/分析/应用/理解/记忆
2 y2 B# e3 R) ]! n四、评估的标准:选拔考/合格考
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/ `3 V6 T  V: ?0 B& {9 I2 L第三部分:教育3.0,在中小学阶段,具体怎么操作?5 `1 B4 m4 b2 U2 ^
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一、兴趣驱动:孩子的快乐因子有哪些?    二、纲举目张:小学课标不行。自己列提纲吧。    三、超前起步:能早尽量早,不能早就等& V* i4 V7 r' i' ]2 Q6 I) |
四、快速推进:能快尽量快,不能快就等) h4 I7 d- z9 J$ q0 N, k
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结论:能够成为教育总监的家长,可以让孩子享受高观点带来的高效率。3 k# }) a1 r3 r" D

9 f4 a- R, ]7 l4 {! m, p4 F例证:9岁女儿英语单词8000左右,7岁女儿语言单词2600左右。坚定了前行的信心。
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一点感言:+ `# P4 \4 C  c. Y. {5 U$ _" L, K
其实开始的时候,我们和所有的家长都是一样的想法:老师做的事情,我们就不参与了。
9 m1 |0 l( A" j" i后来发现问题大了:不一定是老师没能力,而是老师在平均分的考核标准下,一定不会去抓优生,而是主抓差生,你懂的。
' v2 a; `' j+ r8 t# z9 D一个优生提分1~2分,一个差生提分20~30分,老师别无选择。
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我们什么时候才发现的?4 L. t3 _5 W% y' {8 n' V% v
大女儿4年级了,英语方面是我们一开始就抓,而语文数学是放的,虽然是99分100分,但是合格考没意义啊,选拔考试试?
+ l+ q- W; W# t3 X4 O6 K我们也是这两年才发现的。我们和老师无话不谈,老师也很坦诚,我们也理解,如果我们当老师,也是一样的做法。
. o! }8 ^4 c# s我们也和老师聊天,说,老师自己的孩子不一样,老师孩子不管平均分,能多快就多快,是吧?
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所以,家长必须懂教育。3 A! S( r' Q7 _% W$ e0 n6 n( A5 H

8 I+ y# q( m! t与猜友们共勉。
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noavatar
0 点赞 wx_无期_WhVFn 发表于 2019-12-4 11:16:51
分析得挺好,谢谢分享
noavatar
2 点赞 sjtuccs 发表于 2019-12-4 11:17:05
老师在平均分的考核标准下,一定不会去抓优生,而是主抓差生,你懂的。
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胡说八道!!!
$ j' s1 i2 g9 f" A+ C2 [) X; i/ C
你看到哪个老师抓差生了。( \8 }* h% B& D( b: y$ f& P; f
小学考试都是偷偷摸摸的,对老师怎么会有硬性考核指标了。
1 n$ C5 }+ e1 Y5 z- z9 C
( o/ i8 s8 r- [+ u我们的老师是加足马力向前跑,没有提前学,根本跟不上。, M$ }1 j+ y& f2 ~; |8 T6 B

9 V( v; c& o0 L, r还照顾差生,想都别想。
noavatar
0 点赞 sjtuccs 发表于 2019-12-4 11:19:25
想着学校老师提高孩子的成绩,那就是做梦!$ W: u) M, ?# N; b

7 W% [$ M( [9 ^- J家长给力,才是正道
noavatar
1 点赞 生如夏花凯西ZEN 发表于 2019-12-4 11:21:23
又乱码,再调,只调乱码部分。
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一、教育总监?
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0 o0 i% A* ~* H3 }. g. M        发现问题。现有教育的两大不足:过时了,太慢了。7 {; v" T: d' l
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                过时了:现在是信息时代,需要全人教育,需要让孩子学会批判性思维;    现有教育停留在工业时代,推行螺丝钉教育;限制孩子的批判性思维。) _" a. y. n& |5 V1 Y1 `

* v+ L+ L4 N5 d0 A/ {                太慢了:教育3.0的优势就是量身定制。1人1班。    能快的孩子尽量快,    不能快的孩子先慢下来。    教育1.0的命门就是平均分。几十人1班。    能快的孩子不能快,    不能快的孩子不能慢。, D; t# n$ X, [7 J, b
5 m, `) @- j6 x. J. `( e
        解决问题。教育总监级别的家长需要:重新定义小学。7 Q3 ?% m5 @0 I+ M

9 z1 T$ Q. z: H/ D+ K5 o  K6 Z- M! ]                需要分析、解构整个小学、中学和大学的教育体系。    观察和分析课标:小学的,初中的,高中的,大学一二年级的。    解构课标:把课标拆散了,看里面的核心概念和核心思想是什么。    漏了什么?    那些是重复的?5 ]& b2 ?/ P2 i- h8 U
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                需要重新组合整个小学、中学和大学的教育体系。    不重复不遗漏    按学科分:神学、哲学和科学    按知识分:元认知知识、程序性知识和概念性知识    按认知分:创造、评价和记忆    轻重缓急:能讲故事的先上/能玩游戏的先上/能唱歌跳舞画画的先上    第一重要:逻辑学    第二重要:语言学、数学    第三重要:哲学、科技史、历史地理    第四重要:论证学、科学实验、神学、美学    第五重要:认知科学、人工智能、政治学    第六重要:说文解字、微积分    第七重要:学校里的教材
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呃,希望调好了。4 h5 v4 V: u2 g
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noavatar
1 点赞 生如夏花凯西ZEN 发表于 2019-12-4 11:23:17
sjtuccs 发表于 2019-12-4 11:17+ x: r1 o! d; \) t9 H
老师在平均分的考核标准下,一定不会去抓优生,而是主抓差生,你懂的。! I# E6 ?; N% B' u

8 a- k) B" }% A  Y胡说八道!!!
9 T/ `& A3 J. a- a+ i0 I
呃,也许各个学校不一样。3 _6 A1 t" i' ?+ r2 g

" I% |/ E1 k. K( y  e我们学校是主抓差生的,至少在毕业班以前。+ [& N: S0 s* W* S- r- b
; U( r+ V6 @( \0 N8 t
毕业班会调整,抓优生,问题是都5年过去了。
4 f( {/ ^/ N* W# ^/ M5 H; {7 G! Z
请指正。
noavatar
0 点赞 wx_沧海一_CZ0r9 发表于 2019-12-4 11:24:13
说得很有道理
noavatar
0 点赞 wx_Lihong_Q24i8 发表于 2019-12-4 11:24:43
感谢楼主分享资源
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0 点赞 wx_心远_MLRx2 发表于 2019-12-4 11:27:31
谢谢分享好资源

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